第三单元 生命的思考,第12课 人生,【本节要点】 1.了解勃兰兑斯及创作成就。 2.概述是四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。,要学会哟,温故知新,1、给划线的字注音： 陷阱（ ） 瞭（ ）望 瞻（ ）望 忙碌（ ） 撒（ ）旦 攫（ ）取 充沛（ ） 鲑（ ）鱼 停滞（ ） 臆（ ）测 馈赠（ ） 2.解释下列词语。 瞻望： 攫取： 臆测： 馈赠： 乐此不疲：,先学一点,温故知新,1、给划线的字注音： 陷阱（jng） 瞭（lio）望 瞻（zhn）望 忙碌（l） 撒（s）旦 攫（ju）取 充沛（pi） 鲑（gu）鱼 停滞（zh） 臆（y）测 馈赠（ku zng） 2.解释下列词语。 瞻望：往远处看，往将来看。 攫取：掠夺。 臆测：主观的推测。 馈赠：赠送。 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。,先学一点,课堂探讨,了解勃兰兑斯及创作成就。,探究一下,课堂探讨,勃兰兑斯，丹麦文学批评家，文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授十九世纪文学主流，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。重要著作还有1888年发表的波兰印象记和俄国印象记等。,你知道吗？,课堂探讨,做的怎样？,勃兰兑斯，丹麦文学批评家，文学史家。重要著作还有1888年发表的波兰印象记和俄国印象记等。,课堂提高,下面对课文内容分析有误的一项（ ） A契诃夫是19世纪俄国作家，他的小说变色龙生动地为我们刻画了警官奥楚蔑洛夫“善变”的性格特点，现在“变色龙”已成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的代名词。 B儒林外史是清代吴敬梓所著的一部长篇讽刺小说，主要描写了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。 C莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人，我们学过他的著名喜剧威尼斯商人，其中塑造的人物形象夏洛克是外国文学中四个著名的吝啬鬼形象之一。 D勃兰兑斯，丹麦文学批评家，文学史家。重要著作还有1888年发表的波兰印象记和俄国印象记等。,做的怎样？,课堂提高,【答案】A 【解析】试题分析：契诃夫是19世纪俄国作家，他的小说变色龙生动地为我们刻画了警官奥楚蔑洛夫“善变”的性格特点，现在“变色龙”已成为趋炎附势、狡诈多变、媚上欺下的代名词。 考点：识记文学常识。能力层级为识记A。,做的怎样？,课堂探讨,做的怎样？,概述是四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。,课堂探讨,做的怎样？,四个场面。 【交流点拨】第一个场面是描述人类攀登高塔的情景。人的生命历程有攀登就必然有摔落，这是对立统一的。但最初的攀登是年轻时的生活经历，心理感受是新鲜，带着留恋，带着对未来的希望；再后来攀登就艰难了许多，缺乏新鲜感，不再留恋什么。 第二个场面描述深入挖掘，探寻地下坑道的情景。他们渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道，在寻找坑道深处埋藏的矿物，并乐此不疲，非常快乐。 第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进取，开疆辟土，征服人群的情景。主要运用简练的笔法，描写他们的性格和情态，辛劳和勇敢。 第四个场面描述一些人在工场劳作的情景。他们的工作是那样琐碎、微小，但他们是那样专心、细致、勤奋，工场不大，但生活的空间很大。,课堂探讨,做的怎样？,【交流点拨】挖掘坑道的人，他们的内心世界复杂而简单。他们有忧伤有快乐，甚至还有幼稚的幻想，就像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。”为了工作、为了事业而忘却生命。我们认为他们指的是从事研究工作，像阿基米德这样的科学家、脑力工作者。 征服广阔领域的人，他们有宽阔的视野，丰富的经验，有征服欲，爱冒险，爱生命，精力充沛。头脑活跃，是属于开拓进取的人。他们是军事家、政治家之类的人，像恺撒大帝、秦始皇等。 在工场劳作的人，虽然工作琐碎，但他们持之以恒，或许会成为熟练的技术工人，或许会成为大师级别的人。要想成为后者，除了有天赋的才能以外，还要有刻苦钻研的精神，超常的忍耐力和辛勤的劳动。他们指那些发明家、工艺师、设计师之类的人。,课堂提高,阅读青果果，紫果果，完成后面的题目。（15分） 青果果，紫果果 立夏一过，桑园里跑进去几个孩子就再也看不见了。孩子们一棵棵巡过来，巡过去，寻找紫了身子的桑果，妈妈在外边喊做事了，不出声，可心一急，红了身子的也塞进嘴去，红桑果怎经得起嚼呢，碰上舌头牙根就冒酸水了，再恋也只好吐出口。好不容易寻上棵不长叶子只结大果的，那是嫁接未成的野桑，会一连几天都去看望，看它青的变红，红的变紫，紫的变黑。桑果发紫的时候，学校也开始午睡了，那边紫果果枝头眺呀眺，这边身子困在教室里躁呀躁，怎么睡得着呢？“老师，我要小便”，教室门一出，跑步飞进“根据地”，不知不觉就忘了小便究竟应该多长时间，返回教室的时候，老师的脸早拉成马脸：“嗯，你小便能把嘴唇都小便紫了？”还是让紫果果打了“小报告”，站半节课那是最轻的惩罚了。,灵活运用哟,课堂提高,不过，我还是断定桑果树是最喜欢孩子的，要不，为什么总是在我们最馋的时候果子结得那么甜？为什么总是把身子压得那么低，让每双小手都够得着？为什么谁家树上的桑果都可以采而不算偷？还长得那么小巧，小小的手采下来塞进小小的嘴里，一口一个。 有同学馋我说，要吃桑果还不容易，去大河沿，爬上树就能吃一饱。我记牢了这句话，不过，那是“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”的季节，谁的手上都有事做。一放学，我约了黑皮，背上猪草筐，做个眼神给妈妈，示意外出打猪草，一获批准，直奔大河沿。果不其然，远远的，小同伴早已到了，那时野桑一排，比我们门前的高大多了，傍着水斜着身子倾向河心，红果果紫果果像春节门前的鞭炮，一串串缀遍枝头。枝桠全不刁钻，我和黑皮脚一弹就,做的怎样？,课堂提高,到了树上，这里桑果都紫成黑的了，我俩像鸡啄米一样尽情尽兴起来。一会，黑皮说瞧你嘴唇，我说瞧你舌头，哈哈大笑，真的是孙悟空钻进蟠桃园了，痛快！ “站牢呵，当心掉进河里。”桑树下一个锄地老人笑眯眯地朝我们说。原来我们只顾巧取豪夺，忘了树边的蚕豆地和蚕豆边上刚放藤的南瓜，蚕豆踏歪了，南瓜墩踩蹋了，老人正在给板结了的土重新刨松。“上西边去采，那棵树上桑果更好。”老人不怪我们，还关照我们，真是天下的大好人，下树，赶另一棵，逮更大更甜的，把口袋装满，把隔天的也储备上。 那天，我们真的快活死了，可打的猪草呢？猪草一棵也没进筐。口袋里的桑果，上树下树早成了渣，挤出的果汁把裤子染成了“花脸大侠”，回家,找到窍门了吗？,课堂提高,结结实实挨了一顿揍。揍了又怎样呢？此后数年，我和黑皮还是每年必去“蟠桃园”。 后来晓得，这些野桑都是那锄地的韩老大的，他兄弟3个，茅屋3间，独居河边。兄弟仨心肠好，但饭量大，再勤快也撑不好三人门头，兄弟仨省吃俭用齐心协力，腾出两间茅屋给老三，讨了个瞎子女人，老大老二两个鳏夫（gun f，老而无妻的人）合住。我一直搞不清楚那排只结果子不长桑叶的野桑为什么一直不锯掉，为什么我们踩板了他的地他还是笑眯眯的，原来他，青果果日子里藏了颗紫果果心。,灵活运用哟,课堂提高,【小题1】第2节说“我还是断定桑果树是最喜欢孩子的”的依据是什么？（4分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】答案有四个要点：在我们最馋的时候桑果结得那么甜；桑果把树枝压得那么低，让每双小手够得着；小孩采别人家的桑果不会被认为是偷；桑果长得小，刚好一口一个。 【解析】 试题分析：品读段，把握了反问句的答案就在问句中，即可归纳出答案。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,找到窍门了吗？,课堂提高,【小题2】联系文段第4节和第6节思考分析，说说韩老大是一个怎样的人。（即概括人物形象，3分）,探究一下,课堂提高,【答案】韩老大腾出房给兄弟娶媳妇。他为了孩子们能吃到又大又甜的桑果，而不锯掉野桑。孩子采桑果时，踩板他的地，踩坏了他的庄稼，他不仅不生气，还关照孩子们。由此可见，他是个淳朴善良有爱心的勤劳的农村老人。 【解析】 试题分析：先要归纳出韩老大所做的事情：腾出房给兄弟娶媳妇。他为了孩子们能吃到又大又甜的桑果，而不锯掉野桑。孩子采桑果时，踩板他的地，踩坏了他的庄稼，他不仅不生气，还关照孩子们，再结合事件分析其性格，得出“他是个淳朴善良有爱心的勤劳的农村老人”的答案。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。,你知道吗？,课堂提高,【小题3】 品析语言。（5分） 文中第1节和第5节中加点词“根据地”、“蟠桃园”各指什么地方？ （2分） 请从修辞手法的角度赏析第3段中的划线句。（提示：先指明所用修辞方法，然后结合句子具体分析其作用，最后表明作者情感，3分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】（1）“根据地”指桑园；“蟠桃园”指大河沿。 （2）运用比喻修辞手法，把桑果比作鞭炮，写出了桑果结的多，在“鞭炮”前加上“春节时”，表现了作者见到那么多桑果时的欢乐心情，也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情。此比喻形象通俗，符合孩子心理特征。 【解析】 试题分析：把词语放回原文，结合上下文即可明确：“根据地”指桑园；“蟠桃园”指大河沿。根据括号里的提示去分析，把桑果比作鞭炮，是比喻的手法，而且写出了桑果结的多，再联系前文中的“春节时”，可明确作者见到那么多桑果时的欢乐心情，也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情，而且此比喻以常见物来做比，显得通俗易懂又有童趣，故答案整合为：运用比喻修辞手法，把桑果比作鞭炮，写出了桑果结的多，在“鞭炮”前加上“春节时”，表现了作者见到那么多桑果时的欢乐心情，也表现了作者孩提时对桑果的喜爱之情。此比喻形象通俗，符合孩子心理特征。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样？,课堂提高,【小题4】根据全文内容，说说文末句“青果果日子里藏了颗紫果果心”的含义，并思考这句话在全文中所起的作用。 （3分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】“青果果日子”是说韩老大生活贫苦，“紫果果心”是说韩老大心肠好这句话是对韩老大的赞美，放在文章结尾起到照应题目、点明主旨的作用。 【解析】 试题分析：前面对韩老大生活的叙述，表现其性格特征，再用“青果果日子里藏了颗紫果果心”做结，因此，这儿是采用了比喻的手法，即：“青果果日子是说韩老大生活贫苦，紫果果心”是说韩老大心肠好这句话是对韩老大的赞美，同时文题是“青果果，紫果果”因此这句话还“起到照应题目、点明主旨”的作用。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样？,