. . . .【学习目标定位】1.理解什么是质点，知道质点是一种理想化的物理模型.2.能说出把物体看做质点的条件.3.知道参考系，知道对物体运动的描述具有相对性.4.知道坐标系和坐标系的种类知识储备区 知识链接1机械运动：在物理学里，我们把物体的_随时间的变化叫做机械运动2参照物：因为运动和静止都是_的，所以研究物体的运动时，需要另外选取一个物体作为参考的标准这个被选做_的物体叫做参照物3质点：在某些情况下，我们可以忽略物体的_，而突出“物体具有_”这个要素，把它简化成一个有_的物质点，这样的点称为质点4参考系：描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的_是否随时间变化，以及怎样变化这种用来做_称为参考系5坐标系：为了定量地描述物体的_及_，需要在参考系上建立适当的坐标系新知呈现学习探究区 知识探究一、质点【问题设计】1、某校秋季田径运动会百米决赛正在激烈地进行着，我们把镜头对准一年级六班的小刚同学，只见他从起跑到冲刺，动作规范、完美、有力，第一个冲过终点小刚同学身上各部分(头、手臂、腿、脚等)运动情况相同吗？在研究小刚同学百米比赛所用时间时，能否忽略他的大 小和形状，把他看成一个“点”呢？2、阅读课本，回答下列问题：(1)什么是质点？(2)研究地球绕太阳公转时，可否将地球看做质点？研究地球的自转时呢？研究火车从北京开往上海的时间能否将火车看做质点？研究火车通过某座大桥的时间呢？(3)将物体看做质点的条件是什么？【要点提炼】1质点忽略了物体的_和_等次要因素，而突出了物体具有 这个主要因素质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上_ (填“存在”或“不存在”)2物体的大小和形状对研究问题的影响_时，可把物体看做质点【延伸思考】是不是很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点？请举例说明例1分析研究下列物体运动时，研究对象能看做质点的是()A研究雄鹰在空中的飞行速度B研究做花样溜冰的运动员的动作C研究从斜面上滑下的木块的滑行时间D研究运动员发出的弧旋乒乓球的旋转情况二、参考系【问题设计】丽丽站在自家的窗户旁，看到不远处一列高速行驶的“和谐号”动车飞驰而过，惊叹道：“真快呀！”；兰兰坐在动车里随妈妈去旅游，她看到路旁树林飞速向后掠过，而回过头来看车厢时，却发现车厢没动(1)观察同一列动车的运动，为什么会出现这两种不同的现象呢？ (2)研究物体的运动时为什么必须选择参考系？【要点提炼】1同一个运动物体由于选择的参考系不同，观察的结果常常是_的2在处理实际问题中,如果题目不做特殊说明,都是选 为参考系对物体的运动进行描述的例2思考并交流讨论下列描述中隐含的参考系(1)电影闪闪的红星中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”(2)月亮在莲花般的云朵里穿行(3)毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”例3甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动这三架电梯相对地面的可能运动情况是（ ）A甲向上、乙向下、丙不动B甲向上、乙向上、丙不动C甲向上、乙向上、丙向下D甲向上、乙向上、丙也向上三、坐标系【问题设计】描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系呢？(1)描述百米运动员在运动中的位置(2)描述冰场上花样滑冰运动员的位置(3)描述翱翔在蓝天中的飞机的位置【要点提炼】1要准确地描述物体的位置及位置变化需要建立坐标系，这个坐标系上包括 、 和单位长度2研究质点的直线运动时，一般建立一维 ，坐标轴上的一个坐标对应质点的一个 例4一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标列表如下：t/s012345x/m054171(1) 请在如图所示的x轴上标出质点在各时刻的位置(2)哪个时刻离坐标原点最远？有多远？要点小结自我检测区 1在以下的哪些情况中可将所研究的物体看成质点()A研究某学生骑车由学校回家的速度B对这位学生骑车姿势进行生理学分析C研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面2观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法正确的是 ()A甲、乙两车一定向左运动B甲、乙两车一定向右运动C甲车可能运动，乙车向右运动D甲车可能静止，乙车向左运动3敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是 ()A船和山B山和船C地面和山D河岸和流水4地面上的观察者看雨滴是竖直下落的，坐在匀速行驶的汽车中的乘客看雨滴是( ) A水平向前运动B水平向后运动C倾斜落向前下方D倾斜落向后下方5一个小球从距地面4 m高处落下，被地面弹回，在距地面1m高处被接住坐标原点定在抛出点正下方2m处，向下方向为坐标轴的正方向则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是 ()A2 m，2 m，1 mB2 m,2 m,1 mC4 m,0,1 mD4 m,0，1 m【学习目标定位】1.能说出时间间隔和时刻的区别及联系，能区分给定的时间到底表示时间间隔还是时刻.2.能说出位移与路程的区别和联系，能分清某说法说的是路程还是位移.3.知道什么是矢量、标量，及其区别，知道位移是矢量知识储备区 知识链接1在国际单位制中长度的基本单位是 ，符号是 ；此外还有比米大的单位千米(km)、比米小的单位分米(dm)、厘米( )、毫米(mm)、微米(m)学生常用的测量长度的工具是 2在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号是 .时间单位还有小时(h)、分(min)我们现在使用钟表测量时间，运动场上和实验室中常用停表测时间.新知呈现3时刻和时间间隔时刻指 ；时间间隔指某两个时刻之间的 ,简称时间在时间轴上,时刻用 来表示,时间间隔用 来表示.4路程和位移路程是物体运动 ；位移表示物体(质点) 的物理量，用由 指向 的有向线段来表示有向线段的 表示位移的大小，有向线段的 表示位移的方向5矢量和标量矢量既有 又有 ；标量 位移是 ，时间是 (填“矢量”或“标量”)学习探究区 知识探究一、时刻与时间间隔【问题设计】一列火车由北京开往深圳，2030分准时从北京西站出发，经5小时23分于第二天153分到达山东菏泽站，停2分钟后出发，于426分到达安徽阜阳站1上一段话中各个地方的时间含义一样吗？哪些是时刻，哪些是时间间隔？2“时刻和时间间隔”，说明时刻和时间间隔有什么区别和联系？在时间轴上如何表示时刻和时间间隔？【要点提炼】1时刻与时间间隔的区别：(1)时刻只能显示某一 ，好比一张照片，时间间隔展示活动的一个过程，好比一段录相(2)时刻体现在时间轴上为某一个 ；时间间隔体现在时间轴上为 第1 s内,第2 s内,第3 s内第n称内指的是 ,在数值上都等于1 s.最初2 s内，最后2 s内最初n s内都是指 .第1 s末(或第2 s初),第2 s末(或第3 s初)都是指 ,如图所示.2时刻与时间间隔的联系:时间间隔t .例1如图所示的时间轴，下列关于时刻和时间的说法中正确的是()At2表示时刻,称为第2 s末或第3 s初,也可以称为2 s内Bt2t3表示时间，称为第3 s内Ct0t2表示时间，称为最初2 s内或第2 s内Dtn1tn表示时间，称为第(n1) s内二、路程和位移【问题设计】中考结束后，暑假里爸爸准备带小明去参观清华、北大等名校，并让小明设计出行路线，路线起点：济南，终点：北京他有三种方式可供选择：一是乘长途汽车；二是坐高铁；三是乘飞机三种出行方式的路径是否相同？位置的变化是否相同？如何描述【延伸思考】分析下列两种情况下的位移和路程，并说明：一般情况下，位移的大小等于路程吗？什么情况下相等？(1)一位同学参加百米比赛；(2)一位同学沿着400 m的跑道跑一圈【要点提炼】路程和位移的区别与联系比较项目路程位移意义表示 表示 大小等于 的长度等于从初位置到末位置的 的长度方向无方向从初位置指向 联系 (1)二者 ，都是长度单位 (2)同一运动过程的路程，不小于位移的大小,在 中，位移的大小等于路程例2气球升到离地面80 m高时,从气球上掉下一物体,物体又上升了10 m高后才开始下落.则物体从离开气球开始到落到地面时的位移大小为_，方向_，路程为_三、矢量和标量【问题设计】一个袋子里原来有20 kg大米，现在又放进去10 kg大米，那么现在大米总量是30 kg.如果一位同学从操场中心A点出发向北走了40 m到达B点，然后又向西走了30 m到达C点，则他从A点到C点的位移是多大？从大小的计算方法上看，质量和位移有什么不同？【要点提炼】1标量只有大小而没有方向如： 、 、时间、路程、温度、功、能量等,