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资源描述
,藕片拓印 主讲老师:,知识点:拓印形式/重复组合,知识点: 课时设置:2课时 教学对象:3-6岁 教学材料:卡纸、水粉颜料、水粉笔、调色盘、抹布、小水桶、围裙、莲藕(切片) 教学目的: 1)知识目标:学习莲藕的特点,了解莲藕的生活环境,加强自然科普知识的学习。 2)能力目标:在拓印中初步尝试并感受画笔之外的绘画方式,以及所产生的特殊肌理效果,加强课堂趣味性。掌握圆的组合与排列,以及圆的大小变化和色彩搭配。 3)情感目标:通过实物拓印法,激发学生的发散性思维,增强学生对事物的探索精神。 教学重点: 1)观察藕片的特征,找出大圆和小圆的组合。 2)体验食物拓印带来的乐趣。 3)感受绘画中的特殊肌理效果。,“泥里一条龙, 头顶一个蓬, 身体一节节, 满肚小窟窿。” 小朋友们快来猜一猜吧,猜一猜,对的,聪明的小朋友一定猜到了 答案就是莲藕,你吃过莲藕吗?他是什么味道的?有什么特点?,莲藕是荷花的地下茎,在我国的种植历史非常悠久,有的作为观赏植物,叫做“花莲”,有的作为是“菜藕”,专门采摘莲藕作为蔬菜,还有“籽莲”,主要采收莲子。莲藕虽然生活在淤泥中,但浑身都是宝。小朋友,你知道莲藕还有什么神奇的作用吗?你还能用它来做什么呢? 今天老师就带领大家利用切开的莲藕,印成非常漂亮的拓印画,一起来试试吧!,藕 片,今天我们就一起运用藕片来创作一幅美丽的画面吧,各式各样的花瓶,你最喜欢哪一种呢?,学生作品,作品要求 1、藕片的拓印要有大小变化。 2、画面中藕片拓印在画纸上的印记数量不能少于10 个。 3、每幅画至少使用两到三种颜色进行创作。 4、纸张颜色可自由选择。 5、藕片的厚度3-4cm ,方便学生拿取。 6、每个藕片固定沾取一种颜色,学生之间可以相互交换藕片。,课题延伸:,课题延伸:,本节课通过学习藕片拓印的方法,小朋友们感受到了实物拓印带来的肌理效果,课后学生可以根据藕片的拓印方法尝试其它蔬果拓印,比如白菜、菠菜、油菜根、菠萝、榴莲等,体验拓印带来的乐趣和不一样的肌理效果。,课题解读: 今天孩子们初次尝试运用画笔之外的新鲜材料进行绘画创作,把莲藕切片并蘸取水粉颜料在画面上进行拓印,不同大小的藕片拓印出来的圆的大小形状也是不同的! 从趣味角度来讲,这次的材料创作孩子们非常喜欢,通过本次课的学习,孩子们感受到了美术绘画方式的多样性和趣味性,对美术更加热爱啦!,
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