11 牛郎织女（二）,1.认识“俭、皇”等10个生字。 2.能快速默读课文。了解牛郎织女故事的结局。（重点） 3.联系上一篇课文，说说如果给牛郎织女绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。（重点）,学习目标,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，现代作家、教育家、出版家和社会活动家。江苏苏州人。当过小学教师，也当过编辑。中华人民共和国成立后，曾担任教育部副部长、人民教育出版社社长等职务。主要作品有长篇小说倪焕之，小说集隔膜火灾，童话集稻草人等。,民间故事,民间故事指群众口头创作、口头流传，并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳动人民的美好愿望，反映了人民群众的强烈要求。,我会读,ji jin,节 俭,ti shn,泰 山,富 丽 堂 皇,偎 依,shn h,珊 瑚,jio sh,zh kung,礁 石,竹 筐,衰 老,f l tng hung,wi y,shui lo,zh ni,执 拗,给课文分段：,第一部分：（1）织女在人间过着美满的日子，但她担心王母娘娘会来找她。,第二部分： （2）写老牛临死前去嘱托牛郎。,第三部分： （3-6）王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子去追，两人最终成为牵牛星和织女星。,第四部分： （7-8）每年农历七月七日牛郎、织女相会，喜鹊会给牛郎、织女搭桥。,从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。,男耕女织,我快不行了， 不能帮你们下地干活了我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮,王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？,自由朗读第八至十自然段。,一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见到那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”,粗暴野蛮、凶狠歹毒,牛郎听说织女被抓走，采取了哪些做法？,他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。,急切,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前面忽然出现一条天河。天河很宽，波涛很大，牛郎飞不过去了。,冷酷无情、心狠手辣,理解人物的象征意义,牛郎织女：劳动人民的典型。 王母娘娘：封建统治者、封建势力的代表。 天河：封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。,从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。,（）生活很苦，人称牛郎。 （ ）照看周到，老牛亲密。 （ ）来到森林，见到织女。 （ ）老牛说话，指点机会。 （ ） 男耕女织，日子美满。 （ ）闯入家中，抓走织女。 ( )牛郎喂牛，老牛诀别。 （ ）相遇相知，结为夫妻。 （）王母知情，发誓严惩。 （）心急如焚，追赶被阻。 （）喜鹊搭桥，一年一见。 （）隔河相望，化作星辰。,（1）生活很苦，人称牛郎。 （2）照看周到，老牛亲密。 （4）来到森林，见到织女。 （3）老牛说话，指点机会。 （6） 男耕女织，日子美满。 （9）闯入家中，抓走织女。 (7)牛郎喂牛，老牛诀别。 （5）相遇相知，结为夫妻。 （8）王母知情，发誓严惩。 （10）心急如焚，追赶被阻。 （12）喜鹊搭桥，一年一见。 （11）隔河相望，化作星辰。,思考并交流,从哪些地方可以看出织女的贤惠？,织女在家里纺织，有时也帮助牛郎干些地里的活。,照看孩子，给孩子讲故事。,思考并交流,你是如何评价牛郎和织女的感情的？,他们两个之间有真挚的感情，靠勤劳的双手过着幸福的生活。牛郎勤劳善良，织女贤惠，心灵手巧，不贪慕虚荣。,思考并交流,这个民间故事表达了当时人们怎样的愿望？,这个民间故事表达了勤劳善良的劳动人民要求改善生活、争取婚姻自由的愿望，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。,课文写牛郎织女男耕女织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道后，拆散了他们，用玉簪划出天河将他们隔开。从此牛郎织女隔河相望，只能每年农历七月初七在鹊桥相会。故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。,给画线的字选择正确的读音。 依偎（wi wi） 泰山（qn ti） 衰老（shui i）拗不过（o ni）,同学们， 再见！,