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专题二:古代中国的科技与文化本单元主要谈论对象和内容是:古代科学技术、(书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲)艺术、文学。是狭义上的文化。高考要求:本单元考察重点是古代科技,要全面掌握!其他内容主要是会分析其特点形成的原因和影响。(总的来说:学习本单元要有一个整体观,即学会和中国古代政治、经济、思想紧密联系的历史思维)所以:在复习本单元前要把古代政治、经济、思想的重要事件例举出来,然后在分析本单元现象时会灵活迁移!政治:1、统一和分裂的政治局面2、民族融合的发展3、科举制度(士大夫重视功名、轻视工商)和教育制度的影响经济:1、 传统农业、手工业的发展2、 自然经济的主导地位3、 商品经济和资本主义萌芽发展缓慢,没有发生本质变化4、 政府的科技等经济政策思想:1、 传统儒家思想的影响(双刃剑?)如:重视人文轻视实践2、 政府的文化政策(专制政策;宽松政策)3、 市民阶层思想观念的变化4、明清时期活跃的思想氛围(如:经世致用等)解读历史材料:美国科学家亨利奥古斯特罗兰曾经告诫美国科学界说:“如果我们只注意科学的应用,必定会阻止它的发展。那么要不了多久,我们就会退化成像中国人那样(明清时期),他们几代人在科学上没有取得进展,因为他们只满足于科学的应用,而根本不去探讨为什么要这样的原因。”谈论问题的角度?概括古代科技特点?并分析其特点形成的原因?(和世界近代科技比较)p30中国古代四大发明及世界影响?本单元高考试题:40.(25分)阅读材料,完成下列各题。材料一宋应星(1587-约1666)青年时曾考取举人,后来连续六次赴京参加进士考试,均名落孙山。45岁以后,面对明末流民遍地的现实,宋应星不再追求科举功名,转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术,撰成天工开物-书,书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说,“是书与科举功名毫无关系”,当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时鳊四库全书,不予收录,民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后,被誉为“17世纪中国科技的百科全书”,是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。 摘编自潘吉星宋应星评传等材料二牛顿(1643-1727)自幼喜欢钻研科学。1687年,他的自然哲学的数学原理出版,阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂,很快销售一空。同年,牛顿被选为国会议员,后被封为爵士,成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家,英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领,承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学,并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期,牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可,对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。 摘编自詹姆斯格雷克牛顿传等(1)根据材料一、二并结合所学知识,分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。(15分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,分析指出二人科技成果命运不同的原因。(10分) (1)特点:宋应星:传统科技的集大成;多总结,少创造。牛顿:长期实验基础上的理性探讨;突破性的科学成果。背景:中国传统农业、手工业技术发达;科举失利后的发愤之作。西欧:科学冲破了中世纪神学的束缚;近代科学研究方法形成;长期从事科学研究.(2)原因:中国:士大夫热衷于科举功名、轻视农业手工业活动;生产方式没有质的变化;文化专制,西欧:重视科学的社会氛围;资本主义生产方式产生;提供了认识世界的新方法
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