小学体育五年级跨越式跳高课堂教学案例学校：水平三年级：五 教师：发教学内容跨越式跳高教学设计思想本课根据水平三目标选择“跨越式跳高”为教学内容，教学过程的设计以体现学生的发展为中心，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力为主要目标，教学时给学生较大的自主空间，通过“四自”教学模式： 自由选择 自主练习 自己发明 适时评价，让学生在练习过程中体验到主动参与、积极探索并获得成功的乐趣，从而使学生的兴趣得到培养，活动得到加强，能力得到提高，个性得到张扬。“跨越式跳高”由助跑、起跳、过竿和落地四部分组成，其中单脚快速起跳、两脚依次过竿为教学重难点。技术要求过高，本课是以教学的重点为突破口，结合难点教学，通过一系列生趣怏然、形式多样的教学手段来发展学生的运动能力.教学目标运动参与学生能积极参加体育课的学习，并充分利用场地器材进行身体练习运动技能绝大部分同学能掌握过竿的基本动作身体健康发展弹跳能力，灵敏协调能力心理健康通过跳高学习，提高学生的自信心、调节情绪的能力，战胜自我，体验成功的乐趣。社会适应通过小组合作培养学生的探索新知识的能力，树立克服困难和挫折的信心重点难点1、助跑踏跳与摆腿相结合技术2、两腿依次过竿技术课的部分教 学内 容教 师活 动时间学 生活 动练 习队 形开始部分一、课堂常规1、教师整队2、师生问好3语言导入二、游戏：大风车三、韵律操1、口令指挥，2、师生问好3、提出问题4、语言引导学生参与练习1、讲解游戏方法选择时机跳过风车的轴81、成四列横队排列2、精神饱满3、学生积极回答在音乐的伴奏下进行游戏练习1、认真观察2、积极模仿练习学生快、齐、静基本部分三、1、巧过小龙门2、“挑战高龙门”3、学习跨越式跳高1、播放鲤鱼历险记的歌曲引导出学生跃龙门的练习2、引导，要求学生用各种形式跳过龙门。请学生讲解或示范跳过“龙门”的各种姿势，表扬与鼓励增加“龙门”的高度，诱导出学生用跨越式方法跃过“龙门”设疑：为什么有些同学跳过去了，有些同学却跳不不过去？请跳过去的同学讲解或示范动作。 示范跨越式跳高 揭示学习主题：跨越式跳高谈谈：在跳跃过程中应注意哪些A：两腿依次过竿，B：摆动腿积极上摆C：支撑腿支撑有力总结出跳高的动作要令。讲解、示范跨越式跳高动作要领（中途助跑，单脚起跳，依次过竿，落地平稳。）3、引导学生助跑踏跳与摆腿技术的练习时相互观察、相互帮助4、引导学生练习两腿依次摆动过竿技术5、分组体验跨越式跳高并巡回指导设置一定的高度，帮助学生进行练习.6、集体纠错组织学生再次练习，小组内组织互评每小组选出一两名优秀同学参加班级集体展示7、适时进行评价251、仔细听，积极回答问题学生充分动脑创作不同的方法跳过小龙门自由发挥，大胆尝试各种方法跳过“龙门”，体验成功、享受乐趣2、通过对比找出跃过龙门的最佳动作，并说出其要点。3、继续观察找出不同方向的起跳方法4、通过踢小球探究不同脚的起跳方向根据分析积极体验助跑踏跳相结合的摆腿技术5、积极体验过竿技术走跑依次递进尝试完整练习并相互观察、相互帮助模仿练习，学会调整助跑的角度与距离，能越过一定的高度。6、纠正问题并注意练习，挑战自我，体验成功。7、依据正确的动作要领小组互帮互助共同提高，选出优秀选手8、仔细观察优秀选手的展示，对他们的展示给予积极的认可9、学生练习结束部分1、放松2、评价与总结3、师生再见1、组织学生在音乐伴奏下集体放松2、总结本课3师生再见3播放音乐， 放松身体，舒缓情绪小结，组织自评送还器材。场地器材跳高架4皮筋24体操垫4录音机一台负荷密度：30%左右平均心率：125-130次/分课后小结本节课让学生初步掌握跨越跳高技术，培养学生的弹跳能力，灵敏协调能力和探索新知识的能力。在“巧过小龙门”的游戏的过程中，培养学生勇于克服困难的精神，并使学生体验到成功、享受乐趣。在“爱心传递”的游戏中，通过小组合作，培养学生团结协作的精神。