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暑假中的一天教学目标:1回顾自己的暑假生活,学会从不同的事件中认识每一天的意义。2学会评点自己的假期生活。3体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐。教学活动设计:1故事会 (1)看图说故事暑假生活是快乐自由、五彩缤纷的。请同学们仔细地看书上的图,以一天的时间为线索,自由选择组合,说一说书中某一位同学暑假中的一天是怎么过的。 比如,清晨,准备外出旅行的小朋友在整理行装。白天,这位小朋友在风景点观看景物、摄影留念。夜晚,他又在写旅行日记,记录一天愉快的生活。 又如,清晨,小朋友和父母一起在田间劳作。中午,全家人在田间吃饭,在田边的小棚里午睡。黄昏时,这位小朋友和家人一起在村口乘凉,和邻居小朋友一起斗蟋蟀。 又如,暑假里的清晨,小朋友还是坚持每天晨读、锻炼身体。早上,他按暑假作业的要求认真仔细地做作业。中午午睡。下午,他和雏鹰假日小队的同学一块儿活动。晚上,在社区看纳凉晚会。 (2)说说我的暑假一天 请同学们说说自己暑假中的一天。要求选择有代表性的暑假一天为内容,以一天的时间为顺序来讲述。故事可长可短,可详可略。可以是高兴的,可以是忧伤的,可以是兴奋的,可以是无聊的,可以是满足的,可以是失望的,可以是愉快的,也可以是痛苦的,但一定要真实的。教师可以参与其中。 (3)多形式组合故事会 教师组织同学们以多种组合方式讲述暑期中发生的故事。或同桌2人小组,或前后左右4人小组,或自由组合,或自由组合4人小组后再自由组合一个4人小组,要求原有小组内的人都不重复等形式。暑假刚结束,同学之间或多或少会有一些小小的陌生感与隔阂,利用“说暑期故事”这一同学们喜爱的话题,辅以多变的活动形式,有利于重新认识同学,尽快地纳入集体中。 2张贴心情 (1)教师自评假期生活 教师准备一张大的心情表格贴在黑板上(或用实物投影)。教师首先交流自己的几件假期生活小事,同时,找出分别符合表达自己当时心情的“脸”,在相应的空白处用短句表述该生活小事。 (2)我的假期生活评点 同学们仿用教师的办法,结合“故事会”的内容,将自己的暑假生活小事一一作评点归人不同的心情脸”中。简述生活小事可用短句,也可用简图,或用不同的符号表示,只要自己知道这个符号代表了霹件事就可以了。 分小组互相交流。 数一数,比一比,我的假期生活是快乐、激动、满足等好心情居多,还是害怕、伤心等坏心情居多。 3创造好心情 请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台,说一说、演一演让自己有负向情绪的事件,请同学们一起来想想办法,怎样让坏心情离开,创造出好的心情,并创造出快乐的一天来。 如对“我养的小花枯死了”一事,首先认同学生“可惜”、“伤心”的感受,同时引导学生探究小花为什么会枯死,有没有办法让它不死,能不能再养一盆小花,更精心栽培,让“坏事”成为“好事”。又如对“我老是一个人在家”害怕的感受,可以请别的同学谈谈暑假里是怎样避免一个人在家的状况的,“我”可不可以创造这样的条件;或是引导学生通过在家自己进行丰富的活动,以摆脱一个人在家时的寂寞,进而克服害怕的感受;也可以引导学生按“邻近”或“方便”的原则组织起来,一起度假期等。暑假的一次外出教学目标: 1学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。 2能在教师的指导下,学习处理外出活动中常见的困难,并对处理方法作出评价。 3学习制定外出计划,能有效预防外出时可能出现的麻烦。教学活动设计:1外出麻烦大会诊 教师事先准备一个大盒子,上面标有“麻烦大会诊”字样。 教师请同学们说说课本上的小朋友遭遇的麻烦:在外参加假日小队活动,天天的脚扭伤了。同学们在外出时也会遇到其他麻烦,请根据自己的外出经历,交流外出时曾遇到的麻烦。如:忘带东西了,天气突然变了,小组活动人员未到齐,迷路了,公交车乘过头了等等。 若有同学提到自己从没有外出经历,可让他设想外出会遇到什么麻烦。或请他分析,为什么没有外出的机会,是不是因为父母担心外出时会遇到一些麻烦? 同学们将外出时可能遇到的麻烦写成小纸条,投入“麻烦大会诊”的纸盒中,全班同学抽签分享。2“小精灵”就是我自己外出活动中我们可能会遇到这么多的麻烦,真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧,让它们来帮助我们,为遭遇麻烦的同学想想办法。教师将抽签盒中的“麻烦”分发到4人小组手中其实,助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就是我们自己!让我们一起来面对难题,想想办法吧。请同学们对想出的办法作评点,最后筛选出最好的办法。3课本剧表演学生以4人为小组,也可以自由组合或直接以“雏鹰假日小队”为单位,表演课文内容。或利用“麻烦大会诊”中几位同学遇到的麻烦编排小品,通过情境假设,让学生理解、体会遇到麻烦时心情,并设身处地想出可行的办法。再进一步演一演应对麻烦的办法,作为模拟实践的尝试。4制定“雏鹰假日小队”活动计划学生首先按自愿、就近、方便的原则组成“雏鹰假日小队”。教师做好个别协调工作。小队同学一经确认,一起商议双休日外出活动事项。商议过程中,除了活动的时间、地点、人员和活动的主题外,还要充分考虑外出可能遇到的麻烦,并事先做好防备工作。小组内要明确分工,人人有责任。教师应有针对性地指导、检查学生的活动计划,力求体现计划的全面性、可行性。5制作“外出小锦囊”遇到麻烦后,沉着应对很重要,在事发之前,做好充分的准备,预防麻烦也很重要。请同学们根据最有可能遇到的麻烦,想出预防的办法。如事先向同学确认时间和地点,以防有人迟到或找错地方;事先查看天气预报,以防天气变化;事先设计好几条交通线路,记住各站的名称,以防公交车乘错站或坐过头等。整理应对麻烦的策略,归纳出外出小锦囊。如事先查看天气;设计交通路线;野外活动还要带上指南针;时间较长的外出要灌好水壶;在外用餐可以带上小食品;看电影等活动要备好钱;做好避暑准备等。假期安全真重要教学目标:1能发现、理解不安全的情境o2有一定的日常防灾知识与能力,如防火灾、防溺水、防触电等,并初步形成良好安全的生活习惯。3熟悉校园及居家环境中的消防通道。教学活动设计: 1、演一个安全剧 根据课本,请学生指认图上的主人公遭遇的事件。如一个人在家时,忽然,门外响起了敲门声,从时间上推测,不像是爸爸妈妈的;和爸爸一起在江边游泳时,发现有入落水了;家里着火了,浓烟滚滚,火光冲天。 请学生畅谈,如果我也遇到了同样的事,我会怎么办。教师有意识地请有好方法的同学现场演一演,并让其他同学跟着演练。 如一个人在家,听到可疑的敲门声不开门;与父母约定,知道你一个人在家时,开门前和你打招呼。如发现有人落水了,马上上岸向人多的地方大呼“救命”;请大人救助落水者。如火灾时马上拨打119;关上房门,并用湿毛巾塞住门缝,防止被浓烟呛到。 2列一张安全表 请同学们列举在天气炎热的暑假里,要特别注意哪些安全。因为暑假里同学们独立处事的时候比较多,要学会自我发现、自我判断。将所列举的安全项目列成表格,并加以讨论,为什么要注意这些,还有哪些需要注意。 如不乱吃东西,因为天气炎热,东西容易变质。如不爬树攀高,爬树攀高不仅破坏树木,而且容易摔伤。如不逗弄小动物,小猫、小狗等动物,因为天热,动物的脾气有时会变得喜怒无常,夏天衣服穿得少,万一被抓咬,更容易受伤。又如游泳时要注意一系列的安全:一定要有大人陪;下水时不能太饿、太饱,通常饭后一小时才能下水,以免抽筋;下水前要做准备活动,试试水温,若水太冷,就不要下水;有危险警告的地方,坚决不能入水。再如夏天外出要戴遮阳帽、多喝水,预防中暑等。 3唱一首安全歌 你拍一我拍一,唱首防火歌真有趣。因为拍手歌有游戏的性质,学生很快就能记住。由点及面,可让学生找一找、编一编游泳安全歌、防暑歌、防触电安全歌等。 4走一条安全道 教师带领学生认一认校园内的消防设施,了解、学习消防设施的使用方法。如果教学楼较高,还要学习高楼逃生的方法。师生模拟从消防通道撤离,为防止浓烟熏呛,还要用湿布掩住口鼻。 5读一首安全诗评读安全诗,交流安全注意事项,再次体验平时仔细防、遇事不慌张的原则。也可请学生归纳安全要点,仿照教材上的诗,续写安全诗。夸夸我的假期生活教学目标: 1以多种形式汇报自己的假期生活。 2学会在小组中合作,合力展现暑假的收获。教学活动设计: 1旅游大世界 召集假期外出旅游的同学在全省地图、全国地图或世界地图上标出所到的地方,绘制我班的旅游地图。 汇集各旅游地的土特产、纪念晶,也可以仿制这些物品,然后请大家品尝、欣赏或进行互赠小礼物等活动。 将旅游途中的照片整理成册,配上相关的解说词或旅游心得,编写一本图文并茂的游记。 还可以请到过相同旅游地的同学互相配合,说说演演当地的风土人情。 2巧手制佳作 搜集原材料,如麦秆、棒冰棍、芦苇等。 小组制作,如用麦秆扎蝴蝶,用棒冰棍搭立体的房子,制作知了的标本,将可乐瓶制成花瓶,给芦苇花设计造型等。 将各组的作品汇集起来,形成一幅有主题的立体画,装扮教室。 整理制作的要点,谈谈制作的体会,学习教别人制作。 3新学的本领 整理自己在假期生活中新学的本领,如虽然我没去桂林,但我学会了通过书本查找桂林资料的本领。如奶奶家的哥哥教我学会了吹叶哨。如我在游泳馆学会了游泳。如我会帮家里做馒头了等等。 当场演示新本领。不能当场表现的,可以通过照片、短文等与同学交流。整理新本领的要点,尝试“教”本领。 4展示暑假的收获请学生按照自己假期生活的侧重点或自己的喜好,选择参加“旅游大世界”、“巧手制佳作”或“新学的本领”小组,还可以组成新的小组。“旅游大世界”、“巧手制佳作”、“新学的本领”小组还可以分成若干分组,如西部旅游组、南部旅游组;麦秆制作组、可乐瓶制作组;游泳俱乐部、家务小能手等。小组内分工合作,整理自己的假期生活收获,用各种各样的形式展现出来,布置好“暑假的收获”展示台展品。展示过程中,“小导游”可以将“游客”吸引到自己的展台前;“讲解员”要充分地介绍自己展台上的作品,若有可能,还可以现场制作;“营业员”进行义卖活动;“小灵通”负责打探别的小组的活动,及时地在自己的展台上补充中 秋 节教学目标: 1了解中秋节的来历、传统故事、传统活动,培养学生对传统节日的兴趣; 2积极参与中秋节的文化娱乐活动,从不同途径搜集节日的信息,了解中华民族的民俗风情、节日特色; 3知道中秋节的日期,能从日历中找到中秋节; 4调动学生的各种感官,从活动中加深对节日的喜爱之情。教学活动设计: 1交流中秋节的传说 可由教师说:“中秋节有许多美丽动人的传说故事,有同学听说过吗?”引入讲述中秋节的故事,也可以安排知识老人走进课堂,课前教师布置查找关于中秋节故事的内容,请同学们将资料带人课堂,然后在课堂上准备一顶博士帽,上来讲的同学戴上博士帽,讲得特别好的同学就授予“小博士”称号,对认真听同学发言、懂礼貌、讲秩序的学生还可发一个“文明观众”奖,培养学生认真倾听的好习惯。 2品尝中秋月饼 教室里播放柔和优美的背景音乐,展示同学带来的月饼,从中秋节的传说故事中了解中秋月饼的由来,我们现在的月饼就是从古时候一直流传至今的,只是现在品种更多,做工更加精细,味道更美了。师生在一起伴随着音乐,慢慢地品味月饼的滋味,将听、看、尝、嗅等
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