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文明的休闲生活教案一、教学目标:1知识与能力:懂得不健康的休闲活动不仅影响我们个人的身心健康,还会影响到整个社会的安定和文明风尚的建立。2过程与方法:通过调查与讨论,明了在休闲时间里,人们开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。3情感态度价值观:用科学的方法和行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动,树立一个良好的人生观和世界观。二、教学重难点:1、教学重点:懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。2、教学难点:用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。第一课时活动(一) 休闲活动之我见1、师: 课前,老师布置同学们回去调查你们所在的小区或村庄,在休闲时候人们都在做什么活动?现在请在小组里交流。2交流:人们多种多样的休闲活动。(1)、每个同学将自己了解到的人们休闲活动情况在小组交流。(2)、在交流的基础上,进行小组汇总,把全小组同学的内容汇总在一张表上。(注意:相同的进行合并。)(3)、班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流,在此基础上,教师与学生一起汇总,从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。3讨论:这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?(1)、学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?(特别是现在我们各乡镇都在建设文明生态村,可以围绕这点说说我们健康的休闲活动有哪些?哪些应该多多提倡!)(2)、在学生充分发表自己意见的基础上,选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如:小学生“上网的利与弊”以及教材中提到的“麻将是非小辩论”。(3)、讨论小结。在讨论中你知道了什么?师:参加“休闲活动”应确立一个标准,即活动是否是“健康的”,所谓“健康”的标准就是活动是否有利于自己的身心健康,是否有利于社会的安定和文明。活动(二) 休闲活动新风尚1出示图片:我们社区的新风尚(1)、师:这是各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的情景,看看这些新风尚给大家带来了什么?(向上、健康。)(2)、利用课前调查自己社区或者村庄的人们有关休闲活动的情况,组织交流:在社区或村里人们的休闲活动中,哪些是新风尚?(节假日进行拔河、下棋、排球比赛等活动。)这些新风尚给我们带来了哪些变化?(强身健体、提高了人们的素质。)(3)、体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动?(师提示:我们正在建设国际旅游岛,旅游可以说是一种时尚健康的休闲活动,再比如我们文昌市潭牛的高尔夫会馆打球活动,这些都是一种优质的休闲活动。)2师:让我们为社区休闲活动提提建议。(1)、交流。在我们的社区休闲活动中,你认为还有哪些是品位不高或不满意的?(2)、小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议,可以是体育运动方面的;也可以是读书文化方面的等。(3)、交流建议。一边交流,一边评价,这些建议怎样?可以给大家带来什么?活动(三) 流行文化是与非1师:流行文化是我们休闲活动的一种方式,大家知道什么是流行文化吗?(流行文化是时装、时髦、消费文化、休闲文化、奢侈文化、物质文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大众文化以及群众文化等概念所组成的一个内容丰富、成分复杂的总概念。)我们经历过哪些流行文化?2班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式?有什么感受?3读读教材中提供报道,说说我们的看法。4师:在我们的身边有没有不健康的流行文化?对我们有什么影响?(可以围绕近来在我们学校周围出现的“5毛钱抽奖”活动进行讨论。)5、讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?6、学生寻找多种办法。如:不参加;寻找其他健康的休闲方式;创编健康的内容等。7、师:阅读也是一种良好的休闲方式。人们常说:“开卷有益。”“读书破万卷,下笔如有神。”我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些?(童话、历史故事、小说等。)是否所有的书都可以读,谈谈你的感想?8、小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编。总结:同学们,你们是我们祖国未来的希望,健康文明的休闲是一种良好的生活习惯,只有懂得养成良好的课余生活休闲习惯,才会促进身心健康,才会促进社会的安定和文明风尚的建立。希望同学们学会用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动,为我们的社会贡献一份力所能及的力量。
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