材料准备： 教师：老式手机图片，电子实物，手机，MP3，iPad，数码相机，手表，电动风扇等。2B,4B,6B,16K黄色素描纸，纸巾，橡皮，胶纸等材料。 学生：电子实物电子实物，手机，MP3，iPad，数码相机，手表，电动风扇。 知识点：寻找生活设计的痕迹,第10课：电器时代,了解中国近代通讯方式的发展和进步，对老式手机的基础认识,仔细观察：它们的状态苹果3代,讲解老师时代的青春记忆,状态，故事情节在不同的主角那里用画笔的形式扮演,教学导入：,情感导入：电器时代的到来，缩短了人与人之间的距离，但是心与心之间的距离却随之远去。播放低头一族视频。 技能导入：1，教师摆出已经搜集好的现代学生熟知的电器，（电器要求是经过一段使用时间，尽量有时间的痕迹和主人的气质）2:，讲解时间的痕迹和主人的气质的意思和对画面的意义。3，构图 的设计，需要从物体本身的大小入手，可以选择单个零件入手，刻画细节，亦可选择大场景进行大透视创作，或者是借鉴光影做明暗！但是一切必须遵从：情理之中，意料之外的准则！,作品欣赏：,作品欣赏,作品欣赏,作品欣赏,表达的是一种状态和一种角度,作业点评： 1 、展示全体学生作业 2 、找出出自己认为最贴切大主题的作品 3 、对从不同角度的学生发现美给予肯定 家庭作业： 寻找老式物件，进行写生绘画并延伸出来相同元素组合物件的设计作品,