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XX新北师大版二年级下册数学分苹果教案板书设计教学反思XX新北师大版二年级下册数学分苹果教案板书设计教学反思第一单元 除法分苹果(除法竖式计算方法)教学目标: 1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。教学重点:结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。教学难点:了解除法竖式各部分的意思。教学过程:一 、问题引入又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果?看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王苹果。你发现了什么数学信息?你能提出与除法有关的问题吗?二、探究交流1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?2、算一算、议一议。由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。(1)先让学生独立思考上述问题(2)接着进行全班集体交流。(3)同桌同学合作摆18个圆片,验证推算结果。(4)介绍除法竖式的写法:186=3可以列竖式计算,试着算一算。 3、填一填,说一说。进一步熟练掌握竖式计算的方法。讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 三、练习巩固完成第2页中的2道题。找出数学信息,提出与除法有关的问题,并尝试解答。圈一圈,填一填。说说除法竖式中每一步的意思。 竖式计算练习。 四、课堂总结: 通过这节课的学习,你学到了什么呢?板书设计: 分苹果 每盘放6个苹果,18个可以放几盘? 186=3(盘) 答:18个苹果可以放3盘。 课后反思:XX新北师大版二年级下册数学分苹果教案板书设计教学反思第一单元 除法分苹果(除法竖式计算方法)教学目标: 1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。教学重点:结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。教学难点:了解除法竖式各部分的意思。教学过程:一 、问题引入又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果?看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王苹果。你发现了什么数学信息?你能提出与除法有关的问题吗?二、探究交流1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?2、算一算、议一议。由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。(1)先让学生独立思考上述问题(2)接着进行全班集体交流。(3)同桌同学合作摆18个圆片,验证推算结果。(4)介绍除法竖式的写法:186=3可以列竖式计算,试着算一算。 3、填一填,说一说。进一步熟练掌握竖式计算的方法。讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 三、练习巩固完成第2页中的2道题。找出数学信息,提出与除法有关的问题,并尝试解答。圈一圈,填一填。说说除法竖式中每一步的意思。 竖式计算练习。 四、课堂总结: 通过这节课的学习,你学到了什么呢?板书设计: 分苹果 每盘放6个苹果,18个可以放几盘? 186=3(盘) 答:18个苹果可以放3盘。 课后反思:XX新北师大版二年级下册数学分苹果教案板书设计教学反思第一单元 除法分苹果(除法竖式计算方法)教学目标: 1、结合分物活动,认识除法竖式,掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。2、借助分物活动,回顾并进一步理解除法的意义,感受除法与生活的密切联系。3、能在教师的指导下,结合分苹果的具体情况,初步发展提出除法问题的能力。教学重点:结合分物活动,认识除法竖式掌握其书写形式,了解除法竖式各部分的意思。教学难点:了解除法竖式各部分的意思。教学过程:一 、问题引入又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果?看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王苹果。你发现了什么数学信息?你能提出与除法有关的问题吗?二、探究交流1、想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。18个苹果,每盘放6个,可以放几盘,你会算吗?2、算一算、议一议。由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。(1)先让学生独立思考上述问题(2)接着进行全班集体交流。(3)同桌同学合作摆18个圆片,验证推算结果。(4)介绍除法竖式的写法:186=3可以列竖式计算,试着算一算。 3、填一填,说一说。进一步熟练掌握竖式计算的方法。讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 三、练习巩固完成第2页中的2道题。找出数学信息,提出与除法有关的问题,并尝试解答。圈一圈,填一填。说说除法竖式中每一步的意思。 竖式计算练习。 四、课堂总结: 通过这节课的学习,你学到了什么呢?板书设计: 分苹果 每盘放6个苹果,18个可以放几盘? 186=3(盘) 答:18个苹果可以放3盘。 课后反思:
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