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一年级上册 六认物体六认物体(一)认物体一、教学目标:、通过搭、分、看、摸,从实物抽象出图形,对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,能识别这些物体。2、培养与人合作的意识,发展初步的实践能力。二、导入(做房子游戏)出示一组建筑物的图片:故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。讲述:看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作,看看都有些什么形状?你们羡慕吗?想不想也在做一栋,我们今天也来做做小小建筑师。三、动手操作取出自己的积木,设计你自己的房屋2介绍自己的作品3小组合作建造房子,比赛,看看谁的房子最漂亮。四、动手摸索:搭积木。分一分。识形体。长方体、正方体、圆柱、球五、学生动手拿一拿,比一比,然后在小组里相互试一试。(你能说出他们的名字吗?)六、教师检查学生交流的情况。七、小结。4、巩固认识:一、想想,做做:13题。二、对应一一练。教后记:(二)有趣的拼搭一、教学目标:、经过活动过程,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。2、体会平面和曲面的区别,培养与他人合作的意识。二、教学过程:、激趣揭题:出示小红花,交朋友。回忆上节学了哪些物体?2、出示题,有趣的拼搭。3、组织活动:滚一滚。A听口令操作。B讨论交流。左右轮流操作。D师生共同总结。堆一堆:A操作。B讨论交流。学生评价。过程:派四个小朋友拿起自己的积木比赛,看看谁的车子开得快?(评出冠军后说说为什么他能得冠军?)摸一摸:A指名上台摸。过程:闭上眼睛,让学生出来摸一摸,不准偷看,你能猜出你摸的是什么物体吗?(猜对的掌声表扬)B分小组堆。搭一搭:A学生操作。看看谁堆得高?B讨论交流。圆柱体很难堆起来,球不能堆起来,长方体和正方体堆得高。;评选优秀设计师。数一数:A投影出示三幅图。B学生说。看本图填数。三、小结。教后记:1通过具体的实践操作,学生能很快认识圆柱、球、长方体、正方体。2有一部分学生容易混淆圆形和圆柱、正方体和正方形、长方体和长方形。3能够结合实际生活具体说出圆柱、正方体和正方体的作用。
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