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一年级上册数学0的认识和有关0的加减法优秀教案及教学反思教材分析 0的认识和有关0的加减法是数学(人教版义务教育课程标准实验教科书)一年级上册P29的教学内容。数字0在生活中应用广泛,不同的应用体现出0的不同含义,有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。 学情分析 小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,好动,喜欢自己感兴趣的事物,童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。还有一些同学由于年龄小,学习还是比较吃力,不容易理解0的含义。 教学目标 1通过游戏、活动,使学生理解0的含义,会读、会写数字0,了解数的顺序。2使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义,并能熟练计算。3通过观察、思考、讨论、探索等学习活动,提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。4培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。 教学重点和难点 理解0的含义,会读、会写数字0,了解数的顺序,理解有关0的加、减法的含义,并能熟练计算。教材分析 0的认识和有关0的加减法是数学(人教版义务教育课程标准实验教科书)一年级上册P29的教学内容。数字0在生活中应用广泛,不同的应用体现出0的不同含义,有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。 学情分析 小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,好动,喜欢自己感兴趣的事物,童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。还有一些同学由于年龄小,学习还是比较吃力,不容易理解0的含义。 教学目标 1通过游戏、活动,使学生理解0的含义,会读、会写数字0,了解数的顺序。2使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义,并能熟练计算。3通过观察、思考、讨论、探索等学习活动,提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。4培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。 教学重点和难点 理解0的含义,会读、会写数字0,了解数的顺序,理解有关0的加、减法的含义,并能熟练计算。教材分析 0的认识和有关0的加减法是数学(人教版义务教育课程标准实验教科书)一年级上册P29的教学内容。数字0在生活中应用广泛,不同的应用体现出0的不同含义,有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。 学情分析 小学一年级学生的思维以具体形象思维为主,好动,喜欢自己感兴趣的事物,童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动,使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。还有一些同学由于年龄小,学习还是比较吃力,不容易理解0的含义。 教学目标 1通过游戏、活动,使学生理解0的含义,会读、会写数字0,了解数的顺序。2使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义,并能熟练计算。3通过观察、思考、讨论、探索等学习活动,提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。4培养学生的想象力、语言表达能力和举一反三的推理应用能力。 教学重点和难点 理解0的含义,会读、会写数字0,了解数的顺序,理解有关0的加、减法的含义,并能熟练计算。
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