三年级语文上册蜜蜂第一时导学案一、学习目标、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等词语。2、有感情地朗读文，表达文蕴含的思想感情。3、理解文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。4、通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。二、教学重难点、有感情地朗读文，表达文蕴含的思想感情。2、理解文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。三、教学准备、生字词卡片2、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。四、时安排：2时第一时一、交流资料，激趣导入、教师引述。上堂我们领略了植物王国的奇妙，这堂我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？2、板书题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？除了采蜜外，还有什么本领？（做向导、辨认方向）3、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。今天我们跟随法国著名昆虫学家法布尔一块来探索蜜蜂到底有无辨认方向的能力的秘密。你们愿意吗？二、初读文。、自由读文，注意有生字的地方，把字音读正确。想想文讲了作者做了一项什么试验？2、学生读文。3、学习生字词。（1）出示本生字，指生当小老师读。（2）去掉拼音带词读。（3）分析生字结构，说说识记方法。（4）提出不理解的字词，共同讨论解决。（）提醒学生注意多音字（闷几尽）4、说说文讲了作者做了一项什么试验？三、学习文一、二自然段，了解试验过程。、读文，说说是什么原因让作者想到做这样的试验呢？2、联系实际说说当你听到一些话或事时，你是很快就相信，还是会表示怀疑，会像作者一样去寻找真相吗？3、作者是怎样做这个试验的？请默读第二自然段，先看看他的实验可以分哪几步。4、学生画，回答，（用“先接着然后最后”）教师板书：捉蜜蜂做记号叫女儿等走两里路放飞蜜蜂、请男同学齐读第二自然段他做实验的步骤，你能从试验过程中感受到法布尔是个怎样的人？（做事认真，十分严谨）6、其实，法布尔写到“打开纸袋，把它们放出来”，就已经说清了试验的过程，为什么还要后面的内容呢？自由读读，跟同桌讨论一下。（出示该段文字）（说明法布尔边试验边观察蜜蜂的活动情况，还动脑筋思考）我们再一起读读第二自然段，感受法布尔的实验过程和他所表现出来的态度。7、现在你有什么话想对作者说？或你有什么想说的话？三、书写生字、出示生字卡片“测、括、确、误、途、超”，组词朗读。2、小组内交流各自识记生字的方法。3、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。4、学生书写。四、总结。五、作业。、熟读文。2、抄写生字。