第一步：听范读，正字音(微信扫码点拨“朗读音视频”，听范例纠正字音) 第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字新词，联系上下文或查小字典理解意思，熟记生字),1写出下列生字注音并组词。 邀_( ) 桑_( ) 至_( ) 缘_( ) 拄_( ) 蓬_( ) 腊_( ) 社_( ) 皆_( ),yo,邀请,sng,桑树,zh,至少,yun,边缘,zh,拄着,png,蓬蒿,l,腊月,sh,春社,ji,人人皆知,2多音字注音并组词 _（ ） _（ ） _（ ） _（ ）,舍,饮,sh,宿舍,sh,舍得,yn,饮酒,yn,饮牛,3联系上下文理解下列词语。 合：_ 轩：_ 鸡黍：_ 盘飧：_ 旧醅：_ 箫：_,环绕，围起来。 窗户。 泛指丰盛的饭菜。 菜肴。 隔年的陈酒。 一种管乐器。,第三步：查资料 (看本课“走近作者”“相关资料”) 第四步：抓主题，思问题(带着“核心问题” “串珠问题”读古诗) 第五步：理层次，明内容,过故人庄的作者是_朝的_。描写了诗人去_，主客把酒话桑麻的生动场面，表现了农家生活的_和农家待客的_。 客至的作者是_朝的_。从_顺序上前两联先写_，后两联再写_。 游山西村的作者是_朝的_。写了诗人游村中看到和感受到的_和_。,淳朴乡情民风,唐,孟浩然,探望老友,恬静闲适,质朴,唐,杜甫,时间,迎客,待客,宋,陆游,乡村优美风光,第六步，我的疑问： _,