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A.襁(qing)褓 汲取( x ) 恣睢(su) 孜(z) 孜不倦B. 聒(gu)噪 煞(sh)白 狡黠(xi) 豁(hu然贯通C. 抽噎(yn) 嗔(chn)怒 腆(tin)着 吹毛求疵(z) D. 亵(xi) 渎 拮(j)据 恁(nn) 地 心无旁骛(w)2、下列词语中没有错别字的一项是 (3分)A. 隔漠 撅断 心旷神怡 糊涂荒唐 B阴晦 跌落 神色张皇 别具匠心C栈桥 牡蛎 迟疑不决 竭斯底里 D煞白 萧索 知之不理 十拿九稳3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 (3分)A近来,菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。 B最美女教师张丽莉在危急时刻舍己救人,她的感人事迹激发了社会各界的爱心传递。C纪录片舌尖上的中国将中国美食与传统文化融为一体,令观众回味无穷。D刘翔在2012世界田径钻石联赛尤金站110米栏的决赛中,一马当先,轻松夺冠。4、下列句子中没有语病的一项是 (3分) A. 每个中学生将来都希望自己成为有用人才。B南宁经济能否腾飞,关键在于有一个良好的投资环境。C通过老师的教育,我认识到了问题的严重性。D心理学家认为,给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思维和语言表达的水平。5、古诗文积累。(6分,每空1分)(1)更深月色半人家,_。 (刘方平月夜)(2)_,只有香如故。 (陆游卜算子 咏梅)(3)酒困路长惟欲睡,_。 (苏轼浣溪沙)(4)_,西北望,射天狼。 (苏轼江城子密州出猎)(5)_,元是今朝斗草赢,笑从双脸生。 (晏殊破阵子)(6)夫战,勇气也。_,再而衰,三而竭。( 左传曹刿论战)6、综合性学习3月22日是世界水日,学校开展“珍爱生命之水”宣传活动。(1)请拟写一条公益广告,字数在15字之内,至少含一种修辞方法。(4分)(2)结合生活实际,请你提出三种节水的方法。(6分)二、现代文阅读理解(62分)(一)阅读下文,完成711题(16分) 我的叔叔于勒(节选)(1)我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。他低声向我母亲说:“这真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?” (2)母亲有点莫名其妙,就问: “哪个于勒?”(3)父亲说:“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲,有很好的地位,我真会以为就是他哩。”(4)我母亲也怕起来了,吞吞吐吐地说:“你疯了!既然你知道不是他,为什么这样胡说八道?”(5)可是父亲还是放不下心,他说:“克拉丽丝,你去看看吧!最好还是你去把事情弄个清楚,你亲眼去看看。”(6)母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里的活儿。(7)母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说:“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心,别叫这个小子又回来吃咱们!”(8)我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此如此我早就看出来了!谢谢您,船长。”(9)他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。母亲赶紧对他说:“你先坐下吧!别叫他们看出来。”(10)父亲神色很狼狈,低声嘟囔着:“出大乱子了!”(11)母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息 ,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交个若瑟夫,叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上就热闹了。咱们到那头去,注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来,给了我一个五法郎的银币,就走开了。(12)我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?”(13)他回答道:“两法郎五十生丁。”(14)我把五法郎的银币给了他,他找了钱。(15)我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又劳苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”(16)我给了他是个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!” 7.选文是对父亲哪方面的描写?描写中表现人物怎样的心态?(4分) 8.分析第段中母亲说话“吞吞吐吐”,并指责父亲“胡说八道”的原因是什么?(2分) 9.第段写母亲眼见穷水手于勒浑身哆嗦,但她为什么还要让父亲去跟船长打听证实一下?(2分)10.联系全文分析第(11)段“母亲突然暴怒”的原因是什么。并指出(11)段是对母亲哪方面的刻画描写,从中你看出母亲具有怎样的思想性格特征。(6分)11.第(15)段中加点的“亲”字可否去掉?为什么?(2分)(二)阅读下文,完成1216题(12分) 事物的正确答案不止一个(节选)对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造性的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。这方面的典型代表,首推约翰古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械葡萄压榨机和硬币打制器组合起来,开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在硬币打制器上加上葡萄压制机的压力,使之在纸上印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。另一个例子是罗兰布歇内尔。1971年的一天,不歇内尔边看电视边这么想:“光看太没意思了。把电视接收器作为实验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓电子游戏,从此开始了游戏机的革命。12.选文论证的中心内容是什么?(2分) 13.为了证明这个中心内容,作者采用 论证的方法,一是 二是 (3分)14.创造性的思维有哪些必须的要素呢?(3分)15.文中加点的词“素材”是什么意思?(2分)16.文中第二段“由此”的“此”指代的内容是什么?(2分)(三)阅读下文,完成1722题(18分) 罗布泊的奇观整个罗布泊地区,东迄玉门关,西至铁干里克,南达库姆塔格山,北到库鲁克塔格山,面积约有10多万平方公里,同中原和华东地区的一个省差不多。仅库姆塔格沙漠就有20000平方公里,干涸的罗布泊古湖盆有3000平方公里,现代湖盆也有2500平方公里。据记载,这一带的年降雨量只有10毫米。水就是生命。任何出入罗布泊地区的旅人,都是从四五百公里以外的地方带足淡水。这样大的地区水却十分缺少。著名科学家彭加木就是为了寻找救命的水而蒙难的。地下水倒有,但却酷咸不能饮。再一个问题就是风沙剧烈。罗布泊地区几乎无日不风,每年有八级以上的大风80多天,通常都是四五级风。古人有写流沙的诗:“无端昨夜西风急,尽卷波涛上山岗。”这里真是波浪滔滔,排山倒海。第三是高温,特别是夏季,最高气温常在50左右,地面温度可达70。在罗布泊古湖盆的东、西、北部,有3000平方公里的“雅丹地貌”。那是一些形状奇异、大小不等、排列有序的土丘。土丘鳞次栉比,有的拔地而起,A;有的匍匐在地,B;有的怪异,像神、像魔鬼;有的肃穆庄重,像城堡、像帐幔、像房屋。每当云影掠过,或细风撩起轻沙,土丘似乎缓缓漂移,像航船启程,如鲸鱼遨游真是千姿百态。这种繁星搬的土丘构成的地貌,地理学家们称之为“雅丹”。“雅丹”是维吾尔语,其含义至今不明,是已被地理学家们借来称谓这种地貌的专有名词了。雅丹地貌中最为壮观的是“龙城”。在罗布泊古海的东北部有一片风蚀最烈的地区,土丘高峻似城郭宫阙,其形似龙伏卧。罗布泊汇积着来自塔里木河、孔雀河、车尔臣河、疏勒河等水流带下来的盐分。湖水干涸之后,积盐裸露地面,又经日晒、风吹,龟裂成形态和色泽各异的盐壳,从罗布泊到玉门关,200公里长的疏勒河故道,布满盐壳。有的和着白垩矿物,呈白色;有的混着细沙,呈黄色;有的杂着枯草枯叶,现出黑色;有的是纯盐的结晶体,映着青天,碧蓝透亮;有的如雪花一样,浮于地表,色彩缤纷;有的高达八九十公分,长达二三米,翘起后成拱形如桥,自然界真是千奇百怪。沙漠也会唱歌。夜宿沙子头,总会听到沙子响动的声音。心境好的听着像渔歌抒情,心境不好的听来如怨似泣。原来,沙丘上沙粒滑动的时候,它们中间的孔隙时大时小,空气中沙粒的流动中产生振动发出声音。有人说敦煌有“鸣沙山”,那么,罗布泊则是“鸣沙海”了。17. 第(1)段中画线部分句的语序明显不当,请选出排列恰当的一项。(3分) A. B. C. D. 18.下列从第(2)段A、B两处抽出的两项内容,应填 处,应填 处。(3分) 如柱、如树、如竹、如伞 似狮、似虎、似龙、似牛19.选出对(2)(3)两段内容概括准确的一项 (3分) A、介绍罗布泊古湖盆东、西、北部的雅丹地貌的特征 B、说明雅丹地貌的形成原因C、以罗布泊地区雅丹的地貌为例,说明“雅丹”一词的地理学含义D、展示罗布泊地区雅丹地貌的奇异景象20.用第(4)段中的词语填空。(3分)第(4)段说明的对象是 ,作者是抓住 和 这两方面的特征作具体描述的。21.就下列说明方法,从原文的第(1)段中各摘录一例,写在对应的说明方法后。(3分)列数字: 作比较: 22.根据第(5)段说明的内容,分小点写出产生“鸣沙”现象的必备条件。(3分)(四)读下面两段文言文,完成2326 题。(16分)甲吴广素爱人,士卒多为用者,将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳。王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉,攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东,攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之, 行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。 (节选自陈涉世家)乙秦二世元年七月,陈胜等起大泽中。其九月,会稽守通谓梁曰:“江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人,后则为人所制。吾欲发兵,使公即恒楚将
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