2016心理咨询师心理测量学巩固试题二 为大家收集2016心理咨询师考试练习题，更多心理咨询师的资讯请关注心理咨询师考试栏目，我们会持续不断地更新相关资讯。 1.1965年，美国测验专家伊贝尔(L.Bbel)根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。鉴别指数D为()，说明该项目差，必须淘汰。 A.0.19以下B.0.200.29C.0.300.39D.0.40以上 2.()适用于两个连续变量,但其中一个变量被人为分成两类的相关计算。 A.点二列相关B.二列相关C.?相关D.积差相关 3.()适用于两个连续变量，但其中一个变量被人为分成两类的相关计算。 A.点二列相关B.二列相关C.?相关D.积差相关 4.()适用于一类变量为二分称名变量，另一类变量为连续变量的成对变量的相关计算。 A.点二列相关B.二列相关C.?相关D.积差相关 5.难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度 ()，中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。 A.中等B.一般C.高D.低 6.项目难度的分布一般以()分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。 A.偏态B.负偏态 C.峰态D.常态 7.()是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。 A.心理测验的对象B.心理测验的用途 C.心理测验的动机D.心理测验的目标 8.心理测验题目的应该排除()。 A.直接翻译国外测验的题目B.已出版的标准测验 C.理论和专家的经验D.临床现察和记录 9.编制简答题的原则不包括()。 A.将其操作化B.宜用问句形式 C.填充形式的空格不宜太多D.每题应只有一个正确答案 .测验编排的一般原则应排除()。 A.难度逐步上升，先易后难B.将同类型的测题组合在一起 C.答案混合排列D.依各种类型测题本身的特点编排题目与选项 11.在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能促 使被试者最大限度地做好测验的关系，叫()关系。 A.协调B.朋友C.帮助者与被帮助者D.教育者与被教育者 12.一般来说，心理测验除()以外，都有时限。 A.最高作为测验B.速度测验C.典型行为测验D.智力测验 13.下列说法中，()不是对测验环境条件的要求。 A.完全遵从测验手册对环境的要求B.安排测验材料 C.记录下任何意外的测验环境因素D.在解释测验结果时也必须考虑环境因素 *114.受应试动机影响不太大的测验是()测验。 A.成就B.智力C.能力倾向D.投射 *115.()会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。 A.过高的焦虑B.适度的焦虑C.一点焦虑也没有D.过度抑郁 16.()是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试者得到不同的测验分数。 A.应试动机B.焦虑倾向C.反应定势D.应试技巧 17.在编制是非题时，“是”、“否”题大致相等或答“否”题略多，是控制()的有效方法。 A.求“快”与求“精确”B.肯定定势C.喜好较长选项D.喜好特殊位置 18.在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率()，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。 A.相等B.较多C.较少D.大 19.测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度()，就不难避免这类问题。 A.长一些B.内容多一些C.不定D.一致 20.无论哪种测验，为使评分尽可能客观应()。 A.及时而清楚地记录反应情况B.准确无误地计分、合分 C.要有记分键D.对照记分键，对反应进行分类 21.测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中，通常是用测得的IQ值加减()(85%90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围。 A.16B.15C.5D.2 22.不能把分数()，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。 A.绝对化B.神化C.固定化D.变成一个点 23.为了使不同测验分数可以相互比较，在经典测验理论的指导下，测验等值的 计算方法主要有两大类：一类叫等百分位等值法;另一类叫线性等值法。线性等值法计 算就是用相同的()作等值的基础。 A.方差B.百分点C.百分等级D.标准分数 【答案】1.A2.C3.B4.A5.C6.D7.D8.A9.A10.C11.A12.C13.B14.D15.B16.C17.B18.A19.D20.B 21.C22.A23.D