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课堂学案,阅 读 欣 赏,本单元共编有现代新诗3课(4首),其中毛泽东的沁园春 长沙是现代人写的古典诗词,戴望舒的雨巷、徐志摩的再别康桥和艾青的大堰河我的保姆是现代白话诗。 本单元的学习目标是:理解现代诗歌与古典诗歌在文体方面的区别。理解课文的思想内容和艺术技巧,提高诗歌的鉴赏能力。积累语言知识,打牢语言基础,提高语言表达能力。培养诗歌的阅读与鉴赏兴趣。提高现代文的写作能力。,第一单元,1*沁园春 长沙 毛泽东,第一课时 感知课文,课 前 预 习,示例:中华人民共和国开国领袖,中国人民的大救星,伟大的无产阶级革命家,著名诗人和书法家。,峥嵘岁月,风华正茂,指点江山,激浊扬清,课 内 动 脑,识 记 字 音 沁(qn)园春 橘(j)子洲头 漫江碧(b)透 百舸()争流 鱼翔(xin)浅底 怅(chn)寥廓 携来百侣(l) 挥斥方遒(qi) 粪土当(dn)年 浪遏()飞舟,识 记 字 形 沁园春 橘子洲头 层林尽染 漫江碧透 竞自由 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 怅寥廓 苍茫大地 谁主沉浮 携来百侣 万户侯 峥嵘岁月 书生意气 挥斥方遒 曾记否 激扬文字 中流击水 浪遏飞舟,词 语 辨 识 【独立独力】二者都有“不依赖别人”的意思。不同的是:“独立”有三个义项,单独地站立,如“独立山巅”;自主地存在,如“伦敦突遭恐怖袭击,苏格兰闹独立,最近,英国为何如此艰难?”不依靠他人,如“独立完成作业”。“独力”指单独依靠自己的力量做,如“独力经营”。,【意气义气】二者都含有“气概”的意思。不同的是:“意气”指意志和气概,如“解放后,壮族儿女意气风发,斗志高昂”;也指志趣和性格,如“他们两个意气相投”;还可以指由于主观的偏激而产生的情绪,如“这几天,他正在闹意气”。“义气”则指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概,名词,如“这人很讲义气”;也指有敢于承担风险或牺牲自己利益的气概和感情,形容词,如“你看他多么有义气”。 【寥廓辽阔】二者都是形容词,都有高远的意思。不同的是:“寥廓”形容高远空旷,重在表示高,是书面用语,如“视野寥廓”;“辽阔”辽远广阔,重在表示远,如“我们的祖国幅员辽阔”。,成 语 识 用 【峥嵘岁月蹉跎岁月】二者相同的语素是“岁月”,都与时间有关系。不同的是:“峥嵘岁月”指不平常的岁月,如“忆往昔峥嵘岁月稠”;“蹉跎岁月”指白白地把时间耽误了,如“,一代人蹉跎岁月,遗憾终生”。 【风华正茂年富力强】二者都形容年纪轻,精力好。不同的是:“风华正茂”指风采与才华正当美好的时候,形容青年人奋发有为、朝气蓬勃的精神面貌,多用作谓语,如“那时我们风华正茂,精力旺盛,不论撰文,还是校对,都能得心应手”;“年富力强”形容年纪轻,精力旺盛,如“新一届市委领导班子成员,大都是年富力强的中青年”。,【指点江山品头评足】二者都有评论的意思。不同的是:“指点江山”指批评国家大事,无贬义,如“只见她慷慨陈词,一副指点江山的女王模样。”;“品头评足”比喻对人对事任意挑剔,贬义,如“美国作为网络黑客的发源地,没有资格就网络安全问题品头论足”。 【激浊扬清隐恶扬善】二者都形容避开坏的人事,趋向好的人事。不同的是:“激浊扬清”比喻清除坏的,发扬好的,重在表示行为,程度较重,如“新闻媒体的激浊扬清,为社会文明建设起到了重要作用”;“隐恶扬善”指不谈人的坏处,光宣扬人的好处,重在表示语言,程度较轻,如“我们应该隐恶扬善,营造积极向上的生活氛围”。,名 言 名 句 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。,走 近 作 者 毛泽东,字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个富农家庭,1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。著有毛泽东选集(五卷)、毛泽东诗词等,在中国现、当代文学史上享有很高的声誉。,了 解 背 景 这首词写于1925年。当时农民运动蓬勃兴起,毛泽东直接领导了湖南的农民运动,先后建立了20多个农民协会,创建了湖南第一个党支部韶山支部。湖南军阀赵恒惕通缉毛泽东,当年10月,毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动,途经长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,回忆往昔的战斗岁月,心中思考着国共合作后领导权的斗争问题,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的词。,文 学 常 识 词,兴起于隋唐,是一种和乐歌唱、句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子”“曲子词”,后来也称作“乐府”。其特点是“词有定格,句有定数,字有定声”。每首词都有一个曲词名称,叫“词牌”。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词分为小令、中调和长调,这是依字数多少来划分的。小令的字数在58字以内,59至90字为中调,长调为91字以上。 “沁园春”是词牌名。“沁园”相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林,后来被外戚窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,本词牌即由此而得名。,全 词 大 意 在深秋的季节,我独自一个人站在橘子洲头,望着湘江水汹涌澎湃地向北流去。远望群山,山上一层层的树林经霜变红,都像染过一样;近看,满江的秋水碧绿清澈,无数船只争相行驶。鹰在广阔的天空里飞,鱼在清澈的水里游,万物都在秋光中竞相自由地生活着。面对这一派生机勃勃的大千世界,怎不激起万端思绪:旷远迷茫的大地呀,谁才是主宰你盛衰命运的真正主人呢? 就在这橘子洲上,我曾经和很多的伙伴聚会、游览。回忆从前不同寻常的日子是很多的。那时候,同学们正当青春年少,风采才华正盛;大家意气风发,正强劲有力。评论国家大事,写出激浊扬清的文章,把当时的军阀官僚看得如同粪土一般。还记得吗,当年我们一同到江心水深流急的地方游泳,尽管风浪巨大,连行船都很困难,但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐?,1“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”描写了哪些内容?请结全阕简要赏析。 【提示】 这三句点明了时间、地点和特定的环境。一个“独”字,让我们似乎看到了特立独行的词人在深秋的季节里,独自一人站在橘子洲头,望着向北奔流不息的江水而思绪万千。“独立”一词前置,凸现了毛泽东卓然而立的伟岸形象。,2“看万山红遍万类霜天竞自由”是怎样变换视角描绘眼前大好秋色的? 【提示】 一个“看”字,总领七句,描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。词人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,既有远景,又有近景;既有静景,又有动景。对照鲜明,生机蓬勃。这里写景精当、形象,极富表现力。“万”字写出了山之多,“遍”字写出了红之广,“漫”字写出了江水溢满之状,“透”写出了江水清澈见底之状,“争”字活现出千帆竞发的热闹场面,“击”字准确地形容出鹰飞得矫健有力,“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如,像鸟一样盘旋的神态。“万类霜天竞自由”,则从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼,一下子扩展到了世间万物,并对在寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状,做了富于哲理的概括。这七句,为下面的抒情烘托了气氛,准备了背景。,3“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”含意深刻,请结合作品简要赏析? 【提示】 这三句是在上文写景基础上直抒胸臆,诗人面对“万类霜天竞自由”的壮丽景色,不禁触景生情,很自然地要想到祖国的命运和革命的未来,从而进入深沉的思考,提出“谁是大地的主宰”的问题。联系当时的形势,人们自然很快想起革命的领导权问题。,4上阕的思路是怎样展开的?请结合作品简要梳理。 【提示】 见下表:,5“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”这两句在词中所起的作用是什么? 【提示】 这两句在诗中起到过渡作用。词人从上片的独往旧地重游,自然引起对往昔生活的回忆。“忆”的对象是“百侣”,“忆”的内容是“曾游”与往昔“峥嵘岁月”。这两句是理解下文的总纲。 6下阕中的“同学少年”是怎样的艺术形象? 【提示】 词中的“同学少年”青春年少,神采飞扬,才华横溢,意气风发,热情奔放。词人用“同学少年,风华正茂”表现其年龄气质,用“书生意气,挥斥方遒”表现其精神状态;用“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”表现其战斗行动。,7“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”在词中有什么作用?请结合作品简要赏析。 【提示】 设问结尾,采用了象征手法,运用了大胆的夸张和神奇的想象,含蓄巧妙回答了“谁主沉浮”的问题,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志:在新时代的浪潮里,正像当年中流击水那样,勇敢地投身于革命风浪中,乘风破浪,急流勇进,担负起主宰国家命运前途的大任,表达了立誓振兴中华的豪情和革命家的英雄气概,充满了浪漫主义色彩。,
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