布封（法）,天 鹅,作者介绍,布封（1707-1788），法国博物学家、作家。曾任法国皇家植物园园长。著有自然史三十六卷。,基础演练：,研 舵 瀚 沼 俘 遨 芯 汊 黯,妍美 河汊 浩瀚 黯淡 遨游 灯芯 沼泽 俘虏 舵手 不同凡响 雍容自在 百看不厌 模型 翘起 囚犯,整体感知,认真读课文，用自己的语言概括各段内容。（找出各段的中心句，画下来）,俊秀的身段 圆润的形貌 优美的线条 皎洁的白色 传神的动作 兴致勃发 悠然忘形 不同凡响 面目优雅 形状妍美,俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态,美,不同凡俗,“人人都 它，人人都 它，人人都 它，任何禽类都不配这样的受人钟爱 。”,喜爱,欣赏,欢迎,有感情朗诵第二段，并赏析这段文字。,它的（ ）高高的，（ ）挺挺的，圆圆的，就仿佛是破浪前进的（）；它的宽广的（ ）就像（ ）；它的（ ）为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像（ ）；（ ）是地道的（ ）；（ ）就是宽阔的（ ）；它的一对（ ）在风前半张着，微微地鼓起来，这就是（ ），它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。,脖子、胸脯,腹部,身子,尾巴,脚,翅膀,船头,船底,船舳,舵,桨,帆,描写有序，运用比喻。,“天鹅知道自己高贵，所以很自豪；知道自己美丽，所以很自好。” 这句话中“自豪”倒是好理解，但是为什么还要“自好”呢？,外在：（面目优雅，形状妍美）天赋、资质 内在：（高尚、尊严、雍容、自由）修身、养性,天鹅既有天生的美质，又有自由的美德。它无拘无束地生活在我们的池沼里，如果它不能享受到足够的独立，使它毫无奴役俘囚之感，它就不会逗留在那里，不会在那里安顿下去。它要任意地在水上到处遨游，或到岸旁着陆，或离岸游到水中央，或沿着水边，来到岸脚下栖息，藏到灯芯草丛中，钻到最偏僻的湾汊里，然后又离开它的幽居，回到有人的地方，享受着与人相处的乐趣它似乎是很喜欢接近人的。,古人为什么要说天鹅是“神奇的歌手”，杜撰“天鹅之歌”的故事？,品读第四段，思考下面问题：,自由回答,从作者对天鹅的描写中，你觉得天鹅具有哪些特点？ 作者为什么能把天鹅写的这样高贵、可爱？ 作者对天鹅有着强烈的喜爱之情。 课文最后一段表达了作者怎样的看法？ 人与动物要和谐相处。,自由畅谈： 看到这幅画面你有怎样的感触？,再见！,谢谢！,