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日出 教材分析 刘白羽的日出选取了一个十分独特的角度描绘作者从国外出访归来,在万仞高空的飞机上目睹的一次“最雄伟、最瑰丽的日出景象”,并出神入化地将“光彩夺目的黎明”与“新中国瑰丽的景象”相比拟,以一幅气势磅礴、雄奇壮阔的日出图,讴歌新生的、光明的社会主义祖国。日出运用层层烘托、步步蓄势的手法来突出高空日出奇景。文中有关日出的五幅图画,前四幅全是铺垫,在作了一次又一次的渲染之后,作者终于推出了雄伟无比的高空日出奇景,并对此进行充分的、细致的、油画般的描绘它的色彩,它的形态,它的气势,它给人的思索与遐想,笔墨不多却令读者无法忘怀。 教学目标【知识与能力目标】1、积累识记“绯红、无羁、拂拂”等词语音义;2、会模仿本文的写日出的色彩光线写法,写一段本地的日出景象;3、理解日出象征义;4、了解作者刘白羽的有关知识。【过程与方法目标】1、在熟读课文的基础上明确作者重点描绘的高空日出图;2、学习作者用层层衬托的手法来突出重点的写法。【情感态度价值观目标】1、体会作者对新生祖国的由衷礼赞之情;2、感受作者的豪情壮志。 教学重难点【教学重点】1、把握文章主旨,理解文中重点词句的含义;2、了解作者通过对日出景象的描绘所表达的独特感受和看法;3、了解作者抓住色彩、形状的变化进行景物描写的特点;4、分析文中引用、比喻、拟人等修辞手法的作用。【教学难点】1、理解日出的象征意义;2、体味本文采用象征手法来增强抒情效果的艺术特色。 课前准备1、多媒体课件;2、学生熟读课文,会生字,能准确注音,排除字词障碍;3、学生课前查阅相关背景资料,搜集有关作者刘白羽的资料。 教学过程一、创设情景,激情导入: 大家看过日出吗?我们一起来看看刘白羽眼中的日出是怎么样的。先让学生观看落日时的视频或图片,从而激发学生的学习兴趣。二、初读课文,扫清障碍:1、作者简介:刘白羽,现代著名作家。1916年生,北京人。解放战争期间曾任新华社随军记者。抗美援朝战争期间,他两次奔赴朝鲜战场。解放后从事党的文化领导工作,历任中国作协党组书记、作协副主席、作协书记处书记、国务院文化部副部长等职。主要作品有:五台山下、火光在前、政治委员、红玛瑙集、红色的十月、芳草集、刘白羽散文集等。2、字词积累:(1)要求读写词语:魅力 萧瑟 窒息 惋惜 恍然 (2)要求辨识词语:晨曦(声符“羲”不能写作“義”)炽热(ch,不读zh)迸射(bng,不读bng)光彩夺目(“彩”不要写作“采”)3、初读课文,理清课文思路:全文共8段,可分为三部分。第一部分(14)幼时盼望看日出。第二部分(57)痛失两次看日出的机会。第三部分(8)不经意在飞机上看到日出。三、细读课文,整体感知:1、日出共写了五幅日出图,归纳指出其作用。明确:高峰日出图 原野日出图 海边日出图 黄山日出图 飞机上所见日出图 作用:前四幅图全是铺垫,是曲写,为写飞机上看日出作衬托。2、文章采用了哪些修辞手法来写日出的景象的?明确:引用、拟人、比喻,作用都是为下文在飞机上描写日出作铺垫,也表达了作者对看日出的盼望之情。3、作者描写飞机上看日出,仅仅是一种自然现象吗?这里有什么特殊的含义吗?从哪些词句中能看出来?明确:这里作者用了象征的写作手法。这里的日出象征我们伟大的祖国正如旭日东升,光彩夺目,雄伟瑰丽,正如朝阳那样年轻,富有巨大的生命力。作者进而祝愿我们伟大的祖国有着欣欣向荣、无限美好、如花似锦的今天和明天。4、再读课文,看看作者运用到了哪些表达方式?找出具体的句子。明确:表达方式:记叙、描写、议论、抒情等等。记叙明确过程,描写突出形象,议论、抒情点明主旨。抒情有直抒胸臆,有间接抒情。间接抒情常表现为托物寓情,借景抒情,借事抒情,寓情与景。四、精读课文,深入感悟: 1、登高山看日出,这是从幼小时起,就对我富有魅力的一件事。 本句为开篇之句。作者开门见山地指出渴望见到日出,特点是能在高处见到日出。这为后文写飞机上观到日出作铺垫。“从幼小时起”突出了渴望之久,“富有魅力”强调了向往之切。2、文章第二段诗句的作用。 本句所引诗句都是写落日之景的。“大漠孤烟直,长河落日圆”是王维的诗句,写的是无边无际的沙漠之上,一缕孤烟正笔直地升上天空。黄河的尽头一轮圆圆的太阳正滚滚西沉。“落日照大旗,马鸣风萧萧”是杜甫在后出塞五首(其二)中的句子。写的是边地傍晚行军时的情景。落日西照,将旗猎猎,战马长鸣,朔风萧萧。这两句诗都描绘了边地的落日之景,透出的是一股苍凉之气。因此,作者说“不免有萧瑟之感”,这里提到落日,是为后文写日出作比,以突出日出的壮丽与伟大雄浑。3、主题归纳。本文作者选取了一个十分独特的角度,描绘了自己从国外出访归来,在万仞高空的飞机上目睹的一次“最雄伟、最瑰丽的日出景象”,以此讴歌新生社会主义祖国。五、课堂总结: 描写作者在飞机上看到的雄伟瑰丽的日出奇景,赞美社会主义新时代的美好生活。作品饱含诗情画意,又颇多哲理性的警语佳句,极具艺术感染力。日出的象征意义,热情地赞美了我们伟大的祖国正如朝阳东升,光彩夺目,雄伟瑰丽,正像朝阳那样年轻、富有巨大的生命力,并进而祝愿我们伟大的祖国有着欣欣向荣、无限美好、如花似锦的今天和明天。六、布置作业:1、完成阅读练习探究;2、字句品味积累;2、字词读写辨识。 教学反思略。在校园的时候曾经梦想去桂林,到那山水甲天下的阳朔仙境,漓江的水呀常在我心里流,去那美丽的地方是我一生的期望,有位老爷爷他退休有钱有时间,他给我描绘了那幅美妙画卷,刘三姐的歌声和动人的传说,亲临其境是老爷爷一生的心愿,我想去桂林呀,我想去桂林,可是有时间的时候我却没有钱,我想去桂林呀,我想去桂林,可是有了钱的时候我却没时间3
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