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与朱元思书 学习目标: 1、积累和掌握文言实词,提高文言文的阅读能力。 2、反复诵读课文,感受和想象文章描绘的美景。 3、 培养热爱祖国传统文化,热爱祖国大好河山的感情,树立健康的审美情趣。重点难点: 1、在朗读过程中,让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。 2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 3、理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含义学习过程一、读顺读懂课文,积累字词。1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 风烟( )净 缥( )碧 急( )甚箭 经( )世务 负势竞( )上 泠泠( )作响 ( )谷忘( ) 嘤嘤( )成韵 鸢( )飞戾( )天 在( )犹昏 互相轩( )邈( ) 横( )上( )2、请解释下列加点词语天山共色 ( ) 从流飘荡( ) 水皆缥碧( ) 急湍甚箭( ) 猛浪若奔 ( ) 负势竞上( ) 互相轩( )邈 ( ) 鸢飞戾( )天 经纶世务( ) 窥谷忘反( ) 横柯( ) 上蔽3、 文学常识 本文的作者_ ,是 _代_家,字_ ,吴兴故鄣人。他的散文以写景见长,有人仿效他的文体,称_ 。4、找出下列句中的通假字蝉则千转不穷( ) 窥谷忘反( ) 2、 有感情地朗读课文,整体把握大意。1、 课文用哪八个字概括富春江山水? 2、 富春江的山水到底“奇”在哪里,“异“在哪里? 三、细读课文,合作探究。1富春江的水有什么特点?是从哪些角度来写的?2作者写奇山是从哪些角度来写的?写了哪几种景物?各写出了景物什么特点?3、理解“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的含义4、本文表达了作者怎样的思想感情?4、 指导诵读5、 归纳全文1、梳理重点词语、通假字。2、理解填空。 作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写_之美,概括为“_,_”八个字;第二段承“异水”二字,抓住“_”和“_”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示_ _之美。表达了作者 的思想感情。5、 课外延伸 1、从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句。 写“山”的: 写“水”的: 2、从写景的角度比较与朱元思书与三峡的异同。 六、达标测试:1、考考你的记忆力!(你很棒的!) 经_世务 _谷忘_ 横_上_ 急_甚箭 在_犹昏 风烟_净2、梳理重点词语天山共色 ( ) 从流飘荡( ) 水皆缥碧( ) 急湍甚箭( ) 猛浪若奔 ( ) 窥谷忘反( ) 互相轩( )邈 ( ) 鸢飞戾( )天 经纶世务( ) 横柯( ) 上蔽3、翻译下列句子。 急湍甚箭,猛浪若奔。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者,望峰息心。经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。4、根据课文填空。(1)水皆缥碧,_。_,直视无碍。(2)负势竞上,_,_,千百成峰。5、课文理解 作者描绘富春江山水的奇丽多姿,极有层次。第一段总写_之美,概括为“_,_”八个字;第二段承“异水”二字,抓住“_”和“_”的特点,具体生动地描绘;第三段承“奇山”二字,多层次多角度展示_之美。 文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,山峡一文中哪句话与它有异曲同工之妙?_ 文中句子“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”抒发了作者_的情感,含蓄地表达了作者_的人生态度。 文中从侧面表现水的清澈的句子_ 从听觉上写出富春江迷人景色的语句 6、从积累的古诗文中,各写出一句写“山”和写“水”的诗句。 写“山”的: 写“水”的:在校园的时候曾经梦想去桂林,到那山水甲天下的阳朔仙境,漓江的水呀常在我心里流,去那美丽的地方是我一生的期望,有位老爷爷他退休有钱有时间,他给我描绘了那幅美妙画卷,刘三姐的歌声和动人的传说,亲临其境是老爷爷一生的心愿,我想去桂林呀,我想去桂林,可是有时间的时候我却没有钱,我想去桂林呀,我想去桂林,可是有了钱的时候我却没时间3
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