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第三单元 达标测试卷一、积累与运用(27分)1阅读下面的语段,把其中画线字的拼音和拼音所表示的汉字依次填在括号内。(4分)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒()跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手pn()着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾(),显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧sh()干了泪,怕他看见,也怕别人看见。(朱自清背影)2下列各句加点成语使用正确的一项是()(3分)A除夕之夜,腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。(人民日报201124)B“白马撵蹄近相映,欢声四合壮士呼。”无论是打球的,还是观看比赛的,全都精神亢奋、呼天抢地。(沈阳日报2014221)C白纸上,我还没有种上一粒字。多半天,我一文不名。终于,在一阵鸽哨声里,我写下了第八次开头。(散文2014年第4期)D这个十年,季羡林在中华蔗糖史的基础上,又完成了80万字的糖史。这部呕心沥血之作,被季羡林视为平生最重要的著作。(中国剪报20151027)3下面是某学生的习作片段,请你用规定的符号修改画线部分的不妥之处。(3分) 随着岁月的流逝,我们款款地长大了,简单和快乐也已不再,沉重和复杂悄悄浮上心来。是的,这很无奈。但是,我相信无论谁,内心深处都渴望自己像个孩子,都渴望能够像童年时代一样稳重闲适,自由自在。我相信无论谁,内心深处都渴望能够甩掉俗世的一切;渴望丢掉身上那无形的枷锁,在蓝天下和草地上奔跑。4填入下列横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()(3分)“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧!也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦;_,_;也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上一个鲜红的“优”。在爱的天平上,它们是等值的。A也许是蔚蓝天空的一朵白云也许是汪洋大海的一叶扁舟B也许是汪洋大海的一叶扁舟也许是蔚蓝天空的一朵白云C也许是近在咫尺的一个口信也许是大洋彼岸的一只鸿雁D也许是大洋彼岸的一只鸿雁也许是近在咫尺的一个口信5下列句子语言表达得体的一项是()(2分)A护士对候诊的患者们说:“我叫到谁,谁进去,没叫到的都老实待着!”B公交车司机对一个刚上车的老人说:“老头儿,赶紧找个座儿坐下。你摔了,我可不负责啊!”C交警对正要闯红灯过马路的行人说:“请您遵守交通规则,等绿灯亮起时再走,多谢您的合作。”D食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说:“你以为这是你家呢,可以随便浪费粮食,赶快把馒头给捡回来!”6名句默写。(5分)(1)_,关山度若飞。(2)_,儿女共沾巾。(3)德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长,正如龚自珍在己亥杂诗中所说的:“_,_”。(4)为好友送行,如果用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”来送别,就显得过于伤感,而如果用王勃送杜少府之任蜀川一诗中的“_”两句就显得豪迈乐观得多了。7百善孝为先,传统的“孝”文化数千年来一直影响着整个华夏民族。中国人把孝看作人的立身之本、家庭和睦之本、国家安定之本。为此某校开展了以“传承传统美德,弘扬孝文化”为主题的综合性学习活动,请你参与。(7分)(1)某同学收集到下面一幅漫画,请你用简洁的语言介绍一下漫画的内容并说明寓意。(3分) (2)为了弘扬中国传统的“孝”文化,请你结合上题漫画,拟写一则公益广告语。(2分)(3)列举两件平时你关心父母的事情。(2分)二、阅读探究(38分)(一)阅读下面一首诗,完成后面的问题。(6分)己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。8这首诗中画线句子是怎样写“离愁”的?(3分)9从修辞手法的角度,赏析“落红不是无情物,化作春泥更护花”。(3分)(二)阅读下面的诗歌,结合木兰诗,完成后面的问题。(17分)木兰歌唐韦元甫木兰抱杼嗟,借问复为谁。欲闻所戚戚,感激强起颜。老父隶兵籍,气力日衰耗。岂足万里行,有子复尚少!胡沙没马足,朔风裂人肤。老父旧羸病,何以强自扶?木兰代父去,秣马备戎行。易却纨绮裳,洗却铅粉妆。驰马赴军幕,慷慨携干将。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜袭燕支虏,更携于阗羌。将军得胜归,士卒还故乡。父母见木兰,喜极成悲伤。木兰能承父母颜,却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄,今复娇子容。亲戚持酒贺,父母始知生女与男同。门前旧军都,十年共崎岖。本结兄弟交,死战誓不渝。今者见木兰,言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前,叹重徒嘻吁。世有臣子心,能如木兰节,忠孝两不渝,千古之名焉可灭!【注释】戚戚:悲伤的样子。隶:属于。这里意为“在写着”。羸(li):虚弱。秣(m):喂牲口。干将:代指宝剑。巾帼:妇女盖发用的头巾。殊:不同。10解释下列加点词。(4分)(1)岂足万里行_(2)言声虽是颜貌殊_(3)出郭相扶将_(4)双兔傍地走_11翻译下列句子。(3分)(1)朝屯雪山下,暮宿青海旁。(2)阿姊闻妹来,当户理红妆。12木兰歌和木兰诗题材相同,内容也有许多相同之处。请根据要求摘抄相关的语句。(4分)(1)概括木兰沙场征战、凯旋的诗句:木兰歌:_木兰诗:_(2)父母喜迎木兰归家的诗句:木兰歌:_木兰诗:_13对于木兰的出征前的准备工作,木兰歌中只用了“秣马备戎行”一句加以简要概括。但木兰诗用“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭”来描写。你认为木兰诗这样写有什么好处?(提示:从修辞的角度分析)(3分)14同为表达对木兰的赞美,木兰歌和木兰诗的结尾方式有什么不同?(3分)(三)阅读下文,完成问题。(15分)爸爸的白发不是老李娟父亲病了。你问他一件事,回答一句话重复多遍。走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒。我陪他去医院看病,住进住院部十五楼的心脑血管科。医生问他,清晨吃的什么饭,有几个孩子。他有时答对,有时答错。医生问,你女儿的生日是哪年?他想不起来了,看着我,向我求助,像个无助的孩子。医生向我摇头,不要我替他回答,他苦笑着,一脸的无奈。我走出病房,再也忍不住满眶盈盈的泪水。上个世纪六十年代大学毕业的父亲,学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了?那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了?那个健步如飞的父亲哪里去了?无情的光阴带走了我年轻的父亲。下午,在医院的走廊里,我搀扶着父亲练习走路,一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手,他的手柔软,温暖,手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步,一边安慰他,医生说,您的症状是最轻的,只要好好运动,就能恢复得和从前一样。父亲点点头,像个年幼的孩子,依恋我,对我的话深信不疑。握着父亲温暖的手,恍然记起我童年时的那年冬天,故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里,父亲要去邻村的学校接我的母亲,他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了,天并不黑,走在一望无际的田间,雪后的空气清新极了,清冽如甘泉一般。父亲大步地走着,穿着小花棉袄的我,迈着小碎步一路小跑,才跟得上父亲的脚步。我的小手被握在父亲温暖有力的大手中,父亲问我,冷不冷?我摸摸冻红了的小鼻子,仰着头说,不冷。父亲撩起大衣,让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖,我的脑袋只到父亲的腰间,即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路,有父亲牵着我,我一点也不怕。在雪地里,一串串大脚印旁伴着一串串小脚印,一步步踩在积雪上“吱吱”作响。恍惚间,我还是四岁的小妞妞,父亲还是我的天空,是高山,是大树,是我永远依恋的家。可是一转眼间,父亲就老了,岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说,爸爸的白发不是老。读着这句话,我的眼泪落了下来。我们站在医院十五楼的窗口向外张望,父亲说,几十年前,我来汉江之畔的小城时,这里还是一片荒地,现在都盖满高楼了。父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟,卧在高楼上,回忆昔日,回忆往事,回忆他的黑发,他的健步如飞,他的风华正茂眼里含着无尽的忧伤。是谁说过,长寿的代价,是沧桑。似水流年里,人间亲情,都是雪中的炭,锦上的花。不是吗?你我都来不及慢慢地等,在父母的有生之年,好好爱他们。因为两代人生命的衔接处,光阴只是窄窄的台阶啊。(选自北京青年报,有删改)15文章多处将父亲的现在与过去作对比,请写出其中两组对比。(2分)16联系上下文,说说第段画线句环境描写的作用。(3分)17请自选一个角度,简要赏析第段文字。(可从用词、修辞、表现手法等角度赏析)(3分)18请结合语境,理解第段画线句“似水流年里,人间亲情,都是雪中的炭,锦上的花”的深刻含意。(3分)19【甲】【乙】两个片段都写了作者为父亲流泪,请具体说说流泪的原因。(4分)【甲】可是一转眼间,父亲就老了,岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说,爸爸的白发不是老。读着这句话,我的眼泪落了下来。(李娟爸爸的白发不是老)【乙】我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!(朱自清背影)三、作文(35分)20人人都渴望得到。也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖、宽容也许是其他,把它写出来吧。请以“渴望得到_”为题,写一篇不少于600字的记叙文。要求:将题目补充完整,文中不要出现或暗示所在学校、班级及真实姓名。答案:第三单元达标测试卷
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