家庭礼仪【教学目标】*情感态度价值观乐于以礼与家人相处，养成讲文明、讲礼貌的交往态度，从内心愿意做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣。 *能力目标 掌握基本的家庭交往礼仪，并能够在交往中加以运用。 *知识目标 1.懂得什么是家庭礼仪，家庭礼仪有什么作用。了解家庭生活中基本礼仪，知道是否遵守家庭礼仪是人的基本素养的表现。 2.知道家庭礼仪无时无处不在。【教学准备】 *教师准备 1 .搜集中华文明礼仪的故事等资料，调查争做文明学生的做法。2. 关于家庭礼仪的材料的收集整理。3.制作PPT。 *学生准备 学生分组并准备有关节目。环境布置(黑板、场地等)。【教学过程】导入新课请同学们观看三幅礼仪图片。回答下列问题:1.上述三幅图分别说了什么事情?2.共同说明了什么道理?教师总结:不学礼、无以立;修身齐家治国平天下。中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。作为新一代的学生，我们更不能忘记传统，做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!今天我们将共同学习家庭礼仪。 (设计意图:让学生感知礼仪无处不在，不同的场合有不同的礼仪，深刻体会并自觉继承、弘扬中华民族的优秀传统礼仪。) 活动一:家庭礼仪之我见 同学们，让我们感受一下传统的家庭礼仪，请大家欣赏视频家礼，思考以下问题。 问题1:视频中说到“修身齐家的工具就是礼”，而孝敬父母和长辈则是家礼中必修的第一课。说说你在家里是如何与父母、长辈相处的。教师总结:父母含辛茹苦哺育我们成长，教我们做人，我们理应孝敬父母和长辈，而孝敬父母就体现在生活中的一件件小事上，就体现在是否遵守家庭的礼仪上。让我们学习家庭礼仪，学会区分不同场合有不同的礼仪要求，共同传承孝亲敬长的传统美德。 (设计意图:通过讨论，理解父母的不易，明白孝行天下，知道在家庭交往中应明礼、知礼、行礼。培养与人交往的良好品质，从家庭开始。)活动二:家庭礼仪之起居礼仪 小组讨论交流: 问题2:你如何看待“家礼”中对起居之礼的要求?你是如何做的? 教师总结:同学们，对待传统的礼仪我们要学会辩证看待，不能一味地盲从，同时我们也要学会吾日三省吾身，不断改正缺点完善自己。下面让我们一起来记忆起居之礼歌:同学们，要知道，起居礼仪要记牢。对待长辈要用您，早晨见面说声早。叠好被子理好床，再向父母道声好。晚上睡前说晚安，脱鞋解衣有顺序。平时房间要整洁，长辈生病要体贴。父母工作真劳累，热情迎他递杯茶。活动三:家庭礼仪之出行礼仪 问题3:你如何看待“家礼”中对出行之礼的要求?你觉得有道理吗? 教师总结:“慈母手中线，游子身上衣。”我们的一言一行都牵动着父母的心，因此我们要外出之前需征得父母同意，说明去向和时间。有事耽误要及时联系。出远门，及时到达报平安。长辈离家温馨别，长辈回家嘘寒问暖。活动四:家庭礼仪之餐饮礼仪“夫礼之初，始于饮食。”在家里父母和长辈是如何教育我们就餐之礼的，你觉得下图两位同学做得对吗?教师总结:勿以恶小而为之，勿以善小而不为。让我们从餐饮之礼做起，做明礼知礼的好孩子。 活动五:家庭礼仪之待客礼仪 问题4:你如何看待“家礼”中对待客之礼的要求?你能做得更好吗? 教师总结:有朋自远方来乐乎，我们学习待客之礼，熟悉做客之道，交更多朋友不亦乐乎! (设计意图:让学生结合家礼的要求及自身在家庭生活中的表现，知道家庭礼仪各方面的要求，反思失礼之处，知礼明礼。同时引导学生一分为二看待传统礼仪，对优秀的传统礼仪要加以传承，对不合时宜的要加以摒弃。懂得礼仪也要与时俱进。) 活动六:家庭礼仪之面面观 家庭礼仪除了我们学习的还有哪些呢?请观看家庭礼仪视频。 (设计意图:引导学生多角度全方位知家礼。懂得家庭礼仪是人生礼仪的第一课。)活动七:小结不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。让我们从家庭礼仪做起，懂八礼四仪，做讲文明懂礼貌的好孩子。 板书设计 不学礼，无以立 家庭礼仪 以礼待父母 家庭礼仪内容 以礼待客人 第2课时校园礼仪【教学目标】 *情感态度价值观 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养。 *能才目标 能够判断在校园内怎样表现才得体，才能符合文明学生的要求，进而能够运用礼仪规范自己的行为。 *知识目标 1.知道校园礼仪对校园生活的意义。 2.知道校园礼仪无时无处不在。 3.掌握在教室、走廊、楼梯、操场等不同场合以及情境下的校园礼仪规范。【教学准备】 *教师准备 1.收集学生在校园中的不遵守文明礼仪的照片和视频资料。 2.下载音乐幸福拍手歌。 3.给学生进行分组。 *学生准备 用照片记录美好的校园生活，每位同学上交一张符合“和谐校园”主题的照片。【教学准备】 导入新课 播放幸福拍手歌。 (设计意图:游戏导入，活跃课堂气氛，为授课进行情绪铺垫，充分调动学生们的积极性，提高参与度。)活动一:感受校园生活 同学们，下面老师要跟同学们分享几组学校摄影大赛的照片(学习生活、校园美景、活动照片)，看着我们美丽的校园，每天生活在和谐校园中的我们都有什么样的感受呢? (1)结合自己的经验，小组交流讨论“和谐美好”的原因。(2)小组做好汇报准备，并推荐代表发言，交流本组讨论的结果。教师总结:美好校园，离不开我们每一位同学的努力。校园的礼仪无时不有，无处不在。和谐有序的校园生活离不开礼仪规范。让我们树立规则意识，学习校园礼仪，共同建设美好的校园。 (设计意图:通过学生自己观察拍摄能够感性地认识到校园礼仪就在我们的身边，并且明确校园礼仪对学生学习以及生活的意义。明白和谐有序的校园生活离不开礼仪规范。)活动二:阳光下的阴影 同学们，当我们感受着校园的和谐美好的时候，我们也难免会看到有时候，有些同学的不良行为正在破坏着我们生活的美好，就如同阳光下也有阴影一样。下面我们就来正视我们校园生活中的问题，谈谈自己的感受。 第一组案例:3月17日，七年级七班的葛同学上厕所后不关水龙头，任由水流淌，被路过的校长发现进行了批评、教育。 第二组案例:4月3日，七年级七班的四位男同学在校园中骑车行驶，被德育处主任和班级同学发现，及时制止，并加以教育。 第三组案例:损坏公物(图片)，乱扔垃圾(图片)，我就喜欢这样坐(图片)。 同学们，这些都是老师收集的部分同学在校园不同场合的不文明的表现。活动内容:(1)结合每月班级常规纪律，分组讨论存在问题及危害。(2)有请当事人实话实说，谈谈自己的感受、反思。 教师总结:同学们，不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。我们要学会吾日三省吾身，不断改正缺点完善自己。 (设计意图:通过反思和谐校园的不和谐因素，学会判断自己的行为举止是否符合礼仪要求。) 活动三:礼仪课堂欢迎你 活动内容: (1)同学们自主学习课本相关知识。 (2)小组抽签决定情境模拟的内容。 情境一:在课堂上 情境二:在楼梯上 情境三:走廊上 情境四:升旗仪式时 情境五:参加活动时 (3)小组汇报表演。 教师总结:同学们，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。播种一种行为，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。让我们从每天生活中的小事做起，共创美好的生活。 (设计意图:通过正确礼仪规范的情境模拟，明白在校园内怎样表现才得体，才能符合文明学生的要求。) 活动四:我是文明小使者 时间过得飞快，转眼间我们今天的课就要结束了，但是礼仪的学习不应该结束。 课后，请同学们在学校里做一天的学校礼仪志愿者，利用课间时间，在学校的楼梯、走廊上，引导大家遵守礼仪规范并在志愿服务结束之后写下自己的感受。(设计意图:通过活动，希望学生明确我们不仅要知道礼仪规范，还要落实到每天的行动上。)板书设计:教室 校园礼仪 走廊 无处不在 校园：和谐美好楼梯 无时不在 自己：身心受益操场第3课时 社交礼仪【教学目标】*情感态度价值观通过学习、模仿各种社交礼仪规范，体会社交礼仪魅力，提高按礼仪要求交往的自觉性。 *能力目标通过情境模拟讨论，使大部分学生能提高自己讲礼貌、用礼仪的践行能力。 *知识目标 通过小组合作学习及教师引导，了解见面礼仪、交谈礼仪、馈赠礼仪等基本社交礼仪的重要性，掌握其基本规范要求;懂得科学对待社交礼仪，做到与时俱进，“入乡随俗”。【教学准备】 *教师准备搜集相关案例、视频资料，查阅各种社交礼仪规范，制作多媒体课件。*学生准备查找关于各种社交礼仪规范资料，制作课件，学会表演展示。【教学过程】 导入新课 社交在当今社会人际交往中发挥的作用愈显重要。通过社交，人们可以沟通心灵，建立深厚友谊，取得支持与帮助；通过社交，人们可以互通信息，共享资源，对取得事业成功大有获益。怎样才能让我们的交往顺利进行呢?学习各种社交礼仪是我们的必修课。 活动一:关于“礼”的故事 PPT展示故事:岳飞问路说岳全传第十章讲述了一个岳飞问路的小故事。岳飞从小心系国家，希望能为国效力，于是便和同乡牛皋一同赴京参加考试，希望考取功名，实现自己的一片爱国热忱。 武试前一天，岳飞在客栈休息的时候，牛皋按捺不住，想提前去考场熟悉一下环境。由于对地形不熟，牛皋很快就迷路了，正巧看到路边有两位老者坐着聊天，他便大摇大摆地走过去，粗声问道:“喂，老头，去武试的考场怎么走?”老人见他五大三粗，说话又没有礼貌，十分不高兴，不仅不给他指路，还训斥他是“冒失鬼”。路上人烟稀少，牛皋只能硬着头皮自己找路，迷失几次才终于找到。岳飞醒来后，发现牛皋不在，担心他闯祸，便骑马出门寻他，正巧也遇到了之前的两位老人。岳飞翻身下马，恭敬地上前拱手问道:“打扰老人家问可曾见到一位骑着黑马的黑脸汉子?”老人家见他眉目清秀，又十分懂礼貌，一扫刚才的不快，十分痛快地告诉了他牛皋的去处，并为他指明了去考场的路。 思考:俗话说“礼到人心暖，无礼讨人嫌”，请联系故事内容谈谈你对这句话的理解。这个故事还给我们什么启示?教师总结:得体的称呼是交际的“敲门砖”;社交礼仪是人们顺利交往的前提，掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。 (设计意图:通过故事欣赏，激发学生的学习兴趣，明确社交礼仪的重要性。)活动二:准备好见面“礼”得体、恰当的自我介绍是初次交往顺利进行的前提，让我们首先来学习各种见面“礼”。 活动要求:以小组为单位通过PPT或表演的方式展示见面礼仪。