百分数的应用（二） 浙教版六年级上 新知导入 今天咱们班有2个人请假了。 咱们班有50个人，那今天的出勤 率是多少呢？ 利用上节课所学 知识算一算。 新知导入 今天咱们班有2个人请假了。 咱们班有50个人，那今天的出勤 率是多少呢？ 利用上节课所学 知识算一算。 答：今天的出勤率是96%。 出勤率= 100% 出勤人数 总人数 50-2 50 100%=96% 百分数还有其 他应用吗？ 新知导入 某市市民旅游出行方式统计表 方式去年今年 飞机2万人3万人 火车9万人10万人 认真分析统计表，说 说你找到的信息吧！ 今年乘飞机出行 的人比去年多。 今年乘火车出行 的人比去年多。 新知导入 某市市民旅游出行方式统计表 方式去年今年 飞机2万人3万人 火车9万人10万人 你能提出一些数学问 题并解决吗？ 比如：哪种出行方式 的人数增长快？ 新知讲解 哪种出行方式的人数增长快？ 先分别算出今年乘飞机、火车出行人 数比去年增长了百分之几，再比较吧！ （1）今年乘飞机出行的人数比去年增加了百分之几？ 新知讲解 哪种出行方式的人数增长快？ 先分别算出今年乘飞机、火车出行人 数比去年增长了百分之几，再比较吧！ （1）今年乘飞机出行的人数比去年增加了百分之几？ 还有其它方法吗？先求今年乘飞机出行人数是去年的百分之几。 32=1.5=150% 再求增加了百分之几。 150%-100%=50% 新知讲解 哪种出行方式的人数增长快？ （1）今年乘飞机出行的人数比去年增加了百分之几？ 新知讲解 哪种出行方式的人数增长快？ （1）今年乘飞机出行的人数比去年增加了百分之几？ （3-2）2 =12 =50% 就是求“今年比去年乘飞机增加的人数 是去年乘飞机出行人数的百分之几”。 新知讲解 （2）今年乘火车出行的人数比去年增加了百分之几？ 新知讲解 （2）今年乘火车出行的人数比去年增加了百分之几？ 就是求“今年比去年乘火车增加的人数 是去年乘火车出行人数的百分之几”。 （10-9） =19 9 除不尽怎么办？ 0.111 =11.1% 新知讲解 （3）比一比哪种出行方式的人数增长快。 新知讲解 （3）比一比哪种出行方式的人数增长快。 50% 11.1% 所以乘飞机出行的人数增长快。 说一说求一个数比另 一个数多百分之几的 计算方法？ 新知讲解 求一个数比另一个数多百分之几的计算方法： （较大数-较小数）单位“1” 确认单位“1”的方法要记牢， “是”或“比”字后面的量一 般是单位“1”。 9比8多百分之几？ （9-8）8 =18 =12.5% 试着做一做。 新知讲解 去年乘飞机出行的人数比坐火车的少 百分之几？（百分号前保留一位小数） 某市市民旅游出行方式统计表 方式去年今年 飞机2万人3万人 火车9万人10万人 就是求“乘飞机比坐火车少的出行人数 是坐火车出行人数的百分之几”。 （9-2）9 =79 0.778 =77.8% “百分号前保留一位小 数”是什么意思？ 新知讲解 求一个数比另一个数少百分之几的计算方法： （较大数-较小数）单位“1” 5比10少百分之几？ 新知讲解 求一个数比另一个数少百分之几的计算方法： （较大数-较小数）单位“1” 试着做一做。 5比10少百分之几？ （10-5）10 =510 =50% 课堂练习 一台电脑原价6800元，现价是5100元，降价了百分之几？ 课堂练习 一台电脑原价6800元，现价是5100元，降价了百分之几？ 答：降价了25%。 （6800-5100）6800 =17006800 =25% 课堂练习 电视机厂5月份计划生产电视机5000台，实际生产了6000台， 超额完成了百分之几？ 课堂练习 电视机厂5月份计划生产电视机5000台，实际生产了6000台， 超额完成了百分之几？ （6000-5000）5000 =10005000 =20% 答：超额完成了20%。 课堂练习 同学们参加达标活动,达到优的原有50人,现在是65人, 增加了百分之几? 课堂练习 同学们参加达标活动,达到优的原有50人,现在是65人, 增加了百分之几? （65-50）50 =1550 =30% 答：增加了30%。 课堂练习 某工厂九月份用水65吨,八月份用水52吨,九月份比八月份多 用水百分之几？ 课堂练习 某工厂九月份用水65吨,八月份用水52吨,九月份比八月份多 用水百分之几？ =1352 =25% 答：九月份比八月份多用水25%。 （65-52）52 拓展提高 菜地因干旱,今年产量是1200千克,比去年减产200千克, 减产了百分之几? 拓展提高 菜地因干旱,今年产量是1200千克,比去年减产200千克, 减产了百分之几? 200（1200+200） =2001400 0.143 =14.3% 答：减产了14.3%。 课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？ 求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法： （较大数-较小数）单位“1” 板书设计 百分数的应用（二） 求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算 方法： （较大数-较小数）单位“1”