1.1.1 命题课时作业 A组基础巩固1以下语句中0Nx2y20x2xx|x210命题的个数是()A0 B1 C2 D3解析：是命题，且是假命题；、不能判断真假不是命题；不是陈述句，不是命题答案：B2下列说法正确的是()A命题“直角相等”的条件和结论分别是“直角”和“相等”B语句“最高气温30 时我就开空调”不是命题C命题“对角线互相垂直的四边形是菱形”是真命题D语句“当a4时，方程x24xa0有实根”是假命题解析：A应写成“若p则q”的形式，B是命题，C是假命题，当a4时，方程x24xa0无实根，所以D项是假命题，故选D.答案：D3已知a，b为两条不同的直线，为两个不同的平面，且a，b，则下列命题中，假命题是()A若ab，则B若，则abC若a，b相交，则，相交D若，相交，则a，b相交解析：由已知a，b，若，相交，a，b有可能异面答案：D4给出命题“方程x2ax10没有实数根”，则使该命题为真命题的a的一个值可以是()A4 B2 C0 D3解析：方程无实根，应满足a240，则二元一次不等式xay10表示直线xay10的右上方区域(包括边界)”的条件p：_，结论q：_.它是_命题(填“真”或“假”)解析：a0时，设a1，把(0,0)代入xy10得10不成立，xy10表示直线的右上方区域，命题为真命题答案：a0二元一次不等式xay10表示直线xay10的右上方区域(包含边界)真7把命题“已知a，b为正数，当ab时，有log2alog2b”写成“若p，则q”的形式：_.解析：“已知a，b是正数”是一个大前提答案：已知a，b为正数，若ab，则log2alog2b8下列命题中，真命题是_若a2b2，则|a|b|；若MNN，则MN；函数ysin x，x0,2是周期函数；若直线l与m异面，m与n异面，则l与n异面解析：中a2|a|2，b2|b|2，故正确；正确；x0,2时不符合周期函数的定义，不是周期函数；l与n有可能共面答案：9把下列命题改写成“若p，则q”的形式，并判断真假(1)当时，a，则aa，B：x1，请选择适当的实数a，使得利用A，B构造的命题“若p，则q”为真命题解析：若视A为p，则命题“若p，则q”为“若x，则x1”由命题为真命题可知1，解得a4；若视B为p，则命题“若p，则q”为“若x1，则x”由命题为真命题可知1，解得a4.故a取任一实数均可利用A，B构造出一个真命题，比如这里取a1，则有真命题“若x1，则x”B组能力提升1已知集合Ax|x22，若aA是真命题，则a的取值范围是()Aa BaCa Da或a解析：aA是真命题，故a22.a.答案：C2已知下列三个命题：若一个球的半径缩小到原来的，则其体积缩小到原来的；若两组数据的平均数相等，则它们的标准差也相等；直线xy10与圆x2y2相切其中真命题的序号为()A BC D解析：对于命题，设球的半径为R，则3R3，故体积缩小到原来的，命题正确；对于命题，若两组数据的平均数相同，则它们的标准差不一定相同，例如数据：1,3,5和3,3,3的平均数相同，但标准差不同，命题不正确；对于命题，圆x2y2的圆心(0,0)到直线xy10的距离d，等于圆的半径，所以直线与圆相切，命题正确答案：C3命题“ax22ax30不成立”是真命题，则实数a的取值范围是_解析：ax22ax30不成立，ax22ax30恒成立，当a0时，30恒成立，当a0时，3a1，即m2.所以命题p和q中有且只有一个是真命题时，有p真q假或p假q真，即或故m的取值范围是1m2.在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间3