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&资讯提供,学习情境一 幼儿园谈话活动设计与实施,一、幼儿园谈话活动的教育要求,(一)谈话活动的概念,是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育 活动,这种活动旨在创造一个良好的语言环境, 帮助幼儿学习倾听别人谈话,围绕一定话题进行 谈话,习得与别人交流的方式、规则,培养与人 交往的能力。,谈话活动与日常谈话活动,谈话活动与科学活动的总结性活动,(二)幼儿园谈话活动的作用,5.促进幼儿建立良好的同伴关系,1.激发幼儿与他人交谈的兴趣,2.帮助幼儿习得谈话的基本规则,4.引导幼儿关注周围生活,3.增强幼儿通过交流获取信息的意思,(三)谈话活动的基本特征,讲述活动是发展儿童的独白语言,而谈话活动则更注重于儿童的交往语言或对白语言,侧重于师生问、同伴间的信息交流与补充。,2.拥有较丰富的谈话素材,1.拥有一个具体、有趣的中心话题,3.注重谈话的多方的信息交流,(2)教师用平行谈活的方式对儿童做隐形示范。,4.拥有宽松自由的谈话语境,(1)话题的扩展和见解自由,(2)语言自由,不强求规范,5.教师在谈话活动中起间接引导的作用,(1)用提问的方式引出话题或转换话题,(四)谈话活动的语言教育目标,1.帮助幼儿学习倾听他人的谈话,并及时从中捕捉有效的语言信息。,2.帮会幼儿学习围绕一定的话题谈话,充分表达个人见解。,3.帮助幼儿学会基本的运用语言进行交谈的规则,提高语言交往水平。,谈话规则,(1)用适合角色的语言进行交谈,(2)用轮流的方式进行交谈,(3)用修补的方法延续谈话,二、幼儿园谈话活动设计与实施,3. 在自由交谈的活动过程中,适当增加幼儿“动作”的机会。,(一)创设谈话情境,引出谈话话题,1创设谈话情境的方式,2创设的情境与谈话话题之间的关系,(二)围绕话题运用已有经验自由交谈,1应当放手让幼儿围绕话题自由交谈,2鼓励每位幼儿积极参与谈话,真正形成双向或多向交流。,三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围,2各个谈话活动设计的新语言经验应该有所侧重。 (教师隐形示范新的谈话经验),1每个年龄班幼儿的谈话水平,应在幼儿原有谈话经验的基础上进一步扩展他们的经验范畴。,&案例呈现,(一)案例文本 大班谈话活动:动画片里的人物 活动目标 : 1能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片,以及动画片里的人物,并能 安静的倾听别人的谈话。 2能辨别那些角色是善良,勇敢,聪明等,哪些角色是阴险,狡猾等。 3在小组合作讨论的基础上大胆表现动画片里角色的神态、动作。,活动准备 1教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况,鼓励幼儿多看儿童动画片。 2教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解,以便指导幼儿更好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。 3教师准备有关动画片角色的电脑课件,投影仪一台,录音机一台。,活动过程 一、创设谈话情境,引出谈话话题 1教师用快速放映的方法,将很多动画片的画面呈现在幼儿面前 。 2教师逐一放映,引导幼儿说出那些动画片里的角色,说出所看到的画面是哪一部动画片。 师:“刚才你们说的是动画片里的角色,那你们知道这些动画片的名字吗?我们一边看,一边说出他们的名字,好吗?” 二、引导幼儿分组围绕话题运用已有经验自由交谈 1教师提问:“你们一定还看过很多动画片,你能和同组的小朋友一起说一说还看过那些动画吗?” 2引导幼儿说出自己所喜欢的动画片,并说出原因。 师:“你们刚才说的动画片的确很好看,不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的,你能把你最喜欢的动画片介绍给大家,并告诉大家你为什么喜欢他吗?”,三、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围 1引导幼儿说出哪些角色是聪明的,勇敢的。 (1)教师呈现一休想问题的画面师:“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。老师也有一部最喜欢的动画片,你们想知道吗?” (2)引导幼儿说出一休的聪明和勇敢 师:“你们喜欢这部动画片吗?为什么?” 教师小结:一休很聪明,当他遇到困难的时候,就开动脑筋,想办法去解决他,然后不管有多困难,一休都会很勇敢地去解决困难,所以他是聪明,勇敢的。,(3)做游戏,引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明,勇敢的。 师:“我出一个问题,你们就象一休哥那样动脑筋,比一比谁最先想出老师的问题?”(师问:“除了一休哥很聪明,勇敢,还有哪些角色很聪明,很勇敢) (4)和幼儿一起观看动画片,再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。 师:“你们说的这些角色的确很聪明,勇敢,你们想知道他们是怎样聪明的,怎么勇敢的吗?我们一起来看看吧。(和幼儿一起观看,并且让幼儿一边看,一边讨论),2引导幼儿说出哪些角色是阴险,狡猾,凶恶的。 (1)呈现白雪公主中皇后变成老妖婆的画面,引导幼儿理解阴险,狡猾,凶恶 问:“你知道他是谁吗?你喜欢他吗?为什么?”“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢?为什么?” (2)和幼儿一起看动画片片断,与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险,狡猾,凶恶的。 3幼儿扮演角色,和着动画片里的主题曲做游戏。 师:“我们今天认识了聪明,勇敢,坚强的角色,也认识了阴险,狡 猾,凶狠的角色,现在你们想不想扮成这些角色来做游戏呢?”,(1)交代游戏规则: A根据自己的胸饰找到相应的动画片。 B根据出示的音乐歌曲,相应的角色上来表演唱歌。 C比一比哪一组反应最快,唱得最好。 (2)小结 师:“今天我们在一起看了这么多好看的动画片,还唱了动画片里的歌曲,我想你们一定很累了,我们出去休息一会儿,好吗?”,假如我是孙悟空、有趣的动画片 可爱的小动物、美丽的雨伞 有趣的糖果、未来的交通工具 我有一双能干的手、多彩的服装 最喜欢的图书、各种各样的鞋子 金华的特产、有趣的广告 、梦 未来的汽车 、奇特的风筝 着火了怎么办、龟兔第三次赛跑 三只蝴蝶、使用一次性筷子好吗等,主题谈话:有趣的糖果 主题谈话:我要上小学了 讨论:我帮丑小鸭找快乐 辩论:七色花 辩论:水的功劳与危害 创编活动:食品广告 观点活动:点子公司,大班谈话活动:香港和澳门,活动目标: 1、初步了解香港和澳门的地理位置,知道香港和澳门都是中国的领土。 2、认识香港和澳门的区旗,主要的建筑和风光。 活动重点:了解香港和澳门的地理位置。 活动难点:认识香港和澳门的区旗。,大班语言活动:假如我有一朵七色花,活动目标: 1.能围绕中心话题,用较连贯的语句表达自己的见解。 2.发同情弱者,关心他人的情感。 3.养成在小组讨论中轮流说话并耐心倾听的习惯。,大班谈话活动:交通规则,活动目标: 1.幼儿运用观察方法,根据正确的生活经验及认知能力,辨别交通规则的以坏蛋错,了解一些简单的交通标志,建立正确的交通意识。 2.用记录的方法表达自己的发现,并能用语言连贯地表述自己的经验,愿意与同伴、老师进行积极的交流。,大班语言活动:沙尘暴,活动目标: 1.学者围绕“沙尘暴的危害”这一个中心话题展开讨论,并能用较完整的语言,清晰地讲述自己的观点。 2.有初步地的环保意识。,(二)录像呈现 观摩谈话活动微笑.快乐 观摩谈话活动点子公司,观摩要求: 1.记录详细的教学过程。记录过程中不仅要注意教师的实施,更要关注幼儿的表现,促进幼儿的发展才是教育的最终目的。 2.参考方案实施分析要点,对教学精彩部分做上记号,以便今后学习借鉴。 3.参考方案实施分析要点,对教学中需要完善的地方做上记号,以便讨论时进行探讨,并提出改进建议。,&讨论分析 (一)方案设计的分析 请同学思考: 1.所呈现教案活动目标书写语言是否通顺?是否突出重点目标?目标描述是否详细并具有可操作性? 2.活动准备书写是否内容完整?全面? 3.活动过程中主要环节(标有序号的每个环节开头第一句话)是否明确写了教师要做什么,使幼儿达到什么水平?环节中是否明确写清了教师应该怎么做?(可以想像实施情况)环节层次安排是否遵循了循序渐进、环环相扣的原则? 4.活动延伸的书写是否采用了书面语?是否指向课外完成?是对活动程度的加深或拓展吗?,(二)方案实施的分析 请同学思考: 1.教具准备是否充分?是否恰当? 2.教师教态是否自然?讲解熟练?有激情? 3.能否自然地引出活动主题?能否巧妙地激发幼儿兴趣? 4.各环节的设计能为实现目标而服务?能否做到循序渐进?环环相扣?能否突出重点?突破难点? 5.总结能否紧扣活动目标,提升幼儿的知识经验?总结时能引导幼儿积极参与,师幼共同总结? 6.活动目标是否实现?师幼互动是否融洽?是否善于引导幼儿思考?,&新方案形成 大班谈话活动动画片里的人物 小组成员合作学习要求: 1.整理方案设计中存在的问题,提出改进对策。 2.整理方案实施中存在的问题,提出改进对策。 3.整理方案设计和方案实施中的改进对策,设计出新方案。,&实施方案 各小组合作学习要求: (一)实施方案小组 1.详细记录教学过程,对照设计方案,在不吻合处作上记号,在讨论反思环节进行思考。 2.做好反思发言准备,特别要说明在方案设计好后,为实施方案做了哪些准备?准备过程中的小组合作体现在哪些方面? (二)其他小组 1. 详细记录教学过程,对照设计方案,在不吻合处作上记号,在讨论反思环节进行思考。 2.参考方案实施要点,对活动中精彩及需要修改的地方做上不同的记号,以便讨论环节能够清楚地表达小组观点。,&讨论反思 思考:在实施方案的过程中 1.教具准备是否充分?是否恰当? 2.教师教态是否自然?讲解熟练?是否有激情? 3.能否自然地引出活动主题?能否巧妙地激发幼儿兴趣? 4.各环节的设计能为实现目标而服务?能做到循序渐进?环环相扣?能否突出重点?突破难点? 5.总结能否紧扣活动目标,提升幼儿的知识经验?总结时能引导幼儿积极参与,师幼共同总结? 6.活动目标是否实现?师幼互动是否融洽?是否善于引导幼儿思考?,
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