儿童技能教养法,孩子的哪些行为不被接受？,恐惧,烦躁,压抑,逃避压力,模仿大人行为,不愿意一个睡,赖床,多动,攻击,不肯穿衣服,濑尿,卫生习惯,不良饮食习惯,爆食,不良学习姿势,随性子,上课吃零食,上课玩其它,不礼貌,房间脏乱差,耍脾气,还有哪些问题呢？ 请大家俩俩互相讨论！,芬兰儿童技能教养法,什么是儿童技能教养法？,每一个孩子在他们成长的某个阶段都会经历一些问题，如恐惧、坏习惯、学习障碍等，绝大多数都会随着他们的成长而自动消失。而有些问题却会持续相当长的时间。 儿童技能教养法就是这样一套方法，教会你用积极快乐的方式通过帮助孩子学习新技能来克服问题。,什么是儿童技能教养法？,儿童技能教养法基于这样一个认知：孩子通常都没有什么问题，只是有尚未掌握的技能。 通过学习这些技能，孩子们就能克服这些问题。 首先要做的是：要把问题转化为能够学习的技能。然后建立动机，练习技能，强化学习。,儿童技能教养法的特征,需要新的思维方式：聚焦于孩子需要学习的技能，而不是存在的问题。 避免了“责备风暴”。 孩子从头到尾积极参与到跟他们相关的所有决策中。 “公开谈论”学习的技能。,儿童技能教养法的十五步,第一步：把问题转化为技能,每一个问题的背后都有一个需要学习的技能；掌握这个技能，问题就随之解决了。 把“不要”变成“要”。,第二步：商定要学习的技能,孩子是没有问题的，有时候他们需要的只是加强一两项技能而已。 跟孩子讨论，并商定他要学习的第一个技能。,第三步：探索拥有该技能的好处,帮助孩子明白拥有该项技能的好处，孩子越是了解学习该技能带来的好处，积极性就越高。,第四步：给技能起个名字,让孩子给技能起个名字。 名字来源：宠物、动画片角色、游戏等,第五步：选择一个魔法宝贝,让孩子选择一个动物，或其他什么生物，来支持他学习技能。 魔法宝贝来源：动物、英雄/偶像、电影人物、动画片角色、游戏等,第六步：招募支持者,请孩子邀请一些人做他的支持者。支持者通常是那些非常了解孩子，或日常生活中与孩子有接触的人，如：父母亲、老师、祖父母等，还有孩子的同伴、同学、年龄相仿的亲戚孩子等。,第七步：建立信心,当孩子感觉到其他人相信他能学会这个技能的时候，就会确信自己学得会。 让孩子相信他有能力学会这个技能。 如何建立信心？只要简单地让支持者告诉孩子为什么他们相信他能够学会这个技能。,第八步：策划庆祝的方式,提前策划庆祝等于给孩子一个暗示：他一定能学会这个技能。 有些孩子不想公开庆祝（如：学会单独睡觉、不尿床等技能） 即使是大孩子也想要庆祝。,第九步：假如，预演,让孩子演示一下，假如学会了他是怎样表现的。,第十步：广而告之,告诉大家孩子正在学习什么技能，只有知道孩子在学习什么技能，大家才能够很好地支持他。,第十一步：练习、练习、再练习,跟孩子商量好他该怎样练习这个技能，帮孩子找到一个方法。 为了有效果，练习一定要足够地频繁和持续。 练习技能最好的方法就是演练。 让孩子自己想出练习技能的主意（角色扮演、表演或游戏等） 练习技能需要花费时间（至少每天一次或更多） 练习要循序渐进。,第十二步：提醒,把有时的退步看成是一时的忘记，而不是问题的复发。 让孩子告诉你，他希望别人在他忘记技能是如何提醒他。,第十三步：庆祝,孩子一旦掌握了技能就应该庆祝。 让孩子感谢那些在他的技能学习过程中帮助过他的人。就像分享一个魔法蛋糕分享得越多，那个蛋糕就越大，也越漂亮。,第十四步：把技能教给别人,学习的最好方法就是把学到的交给别人，鼓励孩子把技能教给其他孩子。,第十五步：着手下一个技能,对孩子来说，生活本来就是一个学无止境的学习历程。学得越多，学习就越容易。,总结,儿童技能教养法可以用来帮助孩子克服各种各样的问题：行为问题、坏习惯、恐惧症、学习困难，以及说话、睡觉、吃饭、大小便等这些与身体功能相关的问题。 儿童技能教养法也是一个改变孩子成长环境的手段。当孩子们开始学习技能时，所有孩子身边的大人和其他的孩子形成一种嘉许和欣赏的氛围，支持孩子茁壮成长。,