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人教版语文一年级下册第七单元第28课小伙伴同步练习一、基础题1、按拼音写汉字xu wnsh jinhu bngn tnq ch_答案:学问|时间|伙伴|共同|汽车解析:分析:从字的结构上分划分,“时、伙、伴、汽”是左右结构;“问、间、同”是半包围结构。“车”是独体字;“学、共”上下结构。“问、间”偏旁是“门字框”;“伙、伴”偏旁都是单人旁。点评:要求学生掌握字的结构,准确书写汉字,书写时,安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。2、把下列词语组成句子,再加上标点符号。背包 了 你 在哪儿 丢 把背包 回到家 好长 离 我们 时间呢 还有 答案:你把背包丢在哪儿了?我们离回到家还有好长时间呢!解析:分析:句子是由词或词组组成。在句子中,词与词之间有一定的组合关系,比如:谁是什么。谁怎么样。谁干什么。要把句子说通顺,合情理。你把背包丢在哪儿了?我们离回到家还有好长时间呢!点评:主要测试学生的组词造句能力,要把句子说通顺,合情理。平时注意多读,多练。3、快把你知道的带门字框和单人旁的字找出来吧。门:_ _ _ _ _ _ _亻:_ _ _ _ _ _ _答案:问|间|闰|闪|闯|闷|阁|亿|仇|仅|代|们|休|仿解析:分析:门:问,间,闰,闪,闯,闷,阁,闹,亻: 亿,仇,仅,代,们,休,仿,体。点评:在学习的过程中要学会用归类法记忆生字,激发学生学习生字的兴趣,加强巩固生字。试题标签:人教版 语文 一年级下册 第七单元第28课小伙伴4、给下列的字组词(至少两个)。汽_ _ 夹_ _ 伙_ _ 伴_ _答案:汽车|汽油|钱夹|夹着|伙伴|大伙|同伴|相伴解析:分析:一字组多词,汽:汽车、汽油;夹:钱夹、夹着;伙:伙伴、大伙;伴:同伴、相伴。点评:这道题是一字组多词,主要是丰富学生的词汇,为写作奠定基础,平时注意多积累,通过扩词熟记生字。5、写出形近字。问_ 夹_ 记_ 伴_ 气_ 既_答案:间|来|纪|拌|汽|概解析:分析:这道题是要求写出形近字:问、间;夹、来;记、纪;伴、拌;气、汽;既、概。点评:主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,会用形近字组词。6、形近字组词问_间_你_伙_ 沙_汽_答案:问题|时间|你们|伙伴|沙子|汽车解析:分析:问:wn有不知道或不明白的事请人解答:询问、问答、问题。间:jin两段时间相接的地方,或介于两桩事物当中及其相互关系:中问、问距。你:n称对方,多称指一个人,有时也指称若干人:你厂、你方。伙:hu同伴,一同做事的人:同伙儿、伙伴。沙:sh非常细碎的石粒:沙子、沙石、风沙。汽:q蒸气,液体或固体变成的气体:汽车、汽灯、汽化。点评:主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,然后再用形近字组成词。7、猜字谜:大官戴顶竹帽子。 二人睁两眼。 答案:管|夹解析:分析:猜谜语的方法:1、合成法由两个以上的字合成谜底。2、加字法交待谜底加上一字所组成的字,用以暗示谜底。3、减字法交待一字减去一字(或两字)即为谜底。点评:掌握猜谜语的方法,通过猜谜语激发学生学习生字的兴趣,加强巩固所学的生字。8、用所给出的词语造句。保管: 糟糕: 答案:我可以先替你保管你的东西。如果找不到钱包就糟糕了。解析:分析:保管:指担保,保证;对物品进行保存及对其数量、质量进行管理控制的活动。糟糕:指事情或情况不好。点评:主要考查学生的语言表达能力,说完整的话,学生在平时多读课文,养成熟练地语感。9、读句子,找出划线词的反义词。你把背包丢在哪儿了?真粗心!_你大概是丢在公共汽车上,忘记拿了。_答案:细心|牢记解析:分析:粗心:指不谨慎;不细心。忘记:大脑只保留重要的、相关的信息,减轻大脑空间压力,有积极意义。点评:主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时多积累。10、找出同类的词。汽车 风 飞机 雨 火车 云 雷 自行车火车 _ _ _风 _ _ _答案:飞机|火车|自行车|雨|云|雷解析:分析:与“火车”同类的词:飞机、火车、自行车,它们都是交通工具。与“风”同类的词:雨、云、雷,它们都是自然现象。点评:主要考查学生把词语归类的能力,通过填空,获得生活常识,培养学生了解更多常识的愿望。11、快给词语找到家保管 午餐 大概 糟糕d gizo gow cnbo gun 答案: 大概| 糟糕| 午餐| 保管解析:分析:“大概”的“概”声母是g,不要读成k;“糟糕”的“糟”读平舌音z,不要读成翘舌音sh,“午餐”的“餐”读平舌音c,不要读成翘舌音ch,“保管”的“管”读前鼻音an,不要读成翘舌音ang。点评:正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读,多练。12、小小模仿秀。例:你怎么不吃呀?妈妈怎么_?_怎么_?答案:还不回来?|你|怎么不做作业呢?解析:分析:本题旨在考察学生表达能力,通过题中所给的材料,将自己想说的话用合适的语言表达出来。只要合理即可。如:妈妈怎么还不回来?你怎么不做作业呢?点评:主要考查学生的语言表达能力,说完整的话,学生在平时多读课文,养成熟练地语感。13、给下面字加部首组成字,再组词语。日 _ _ 火 _ _ 气 _ _答案:间|时间|伙|伙伴|汽|汽车解析:分析:这道题是要求把所给的字加一个偏旁,组成一个新字,然后用这个新字组一个词,如:日(间)(时间)、火(伙)(伙伴)、气(汽)(汽车)。点评:先看清题的要求,再做题就容易。平时多注意区别、比较。14、按课文内容填空安东走到玛莎跟前,什么也没_,把夹着黄油的面包_成两半,把_一点儿的给了她。答案:说|掰|大解析:分析:这道题是按课文填空,而且所填词语已给出,如果学生对课文内容熟悉,应该没问题,但书写时一定要规范、美观点评:主要考查学生对课文的熟悉情况。学生对课文背得熟,应该没问题。注意区别同音字和形近字。15、我会读,也回答。这是,安东做到玛莎跟前,什么也没说,把夹着黄油的面包掰成两半,把大一点儿的放到玛莎手里,说:“赶快吃吧。”(1)安东怎么做的?_答案:安东把自己的面包分给玛莎吃。(2)下面的说法对吗?玛莎没吃午饭,小伙伴都不关心她。_只有安东把食物分给玛莎,用实际行动帮助玛莎。_答案:错误|正确解析:分析:对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,本题在认真领会课文的内容后,就会不难填出正确答案。(1)安东把自己的面包分给玛莎吃。(2)玛莎没吃午饭,小伙伴都不关心她。这句活是错误的。只有安东把食物分给玛莎,用实际行动帮助玛莎。这句活是正确的。点评:本题考查学生对课文内容的理解程度,锻炼了学生阅读和运用能力,特别是语言表达能力。
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