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1,人物描写方法训练,让人物活起来,2,人物描写方法:,外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写,知识回顾,3,外貌描写,指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。,4,猜一猜,他身材不高也不矮,满头的黑发梳得整整齐齐,脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一个高高的鼻子,身上穿着一套漂亮的运动服,手上戴一块手表,脚穿一双旅游鞋。 (学生习作),毛病在哪里?,5,方法指导,外貌描写第一招:,抓住人物典型的外在特征,突显出人物 的个性。,A、外貌描写。写外貌,要体现人物性别、年龄、性格、职业、身份、经历等方面的特征。,小时候,我眼中的父亲身材高大,而且凶神恶煞,放学回家,他从不让我跟小朋友一块儿玩,而是逼着我写作业 (概括叙述),细节提升: 小时候,父亲对我很严厉。放学回家,我正打算和小朋友出去玩,父亲见了,就用他那门板似的的身躯堵在门口,竖起浓黑的眉毛,脸板得像一块乌青的铁,大手用力一挥,“回去,做作业!”声如洪钟,掷地有声,震得我耳朵“嗡嗡”直响,我只得低着头,乖乖地回家做作业,一尊门神,7,小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括,胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛,圆溜溜的,闪动着调皮、无邪的光;小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿,白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。,胖乎乎,典型特征:,个性特点:,调皮、活泼、可爱,8,方法指导,外貌描写第二招: 要有一定的顺序。,描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。,9,精彩片断欣赏,我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。,10,方法指导,外貌描写第三招:,善用修辞。,11,精彩片断欣赏,1、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。,高一刚住校,我很想家,就打电话回家,接电话的是母亲,母亲说 (概括叙述),细节提升: 高一刚住校,我很想家,就打电话回家, “叮叮”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣,听到铃声,她立即丢下衣服,跌跌撞撞地奔向电话,边奔边将手上的肥皂沫抹到围裙上,嘴里还不停地说:“别着急,我来了!”“喂,孩子,是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了出来。“妈,我想你!我”我说不下去。“我也想想你!”我感受到妈妈的颤抖,她一定是一边笑着,一边流着泪!,C、动作描写,爱女心切,13,动作描写要细致分解,即:将要描写的动作分解为几个阶段,然后对每个阶段进行描写(注意动词的选用),要注意写出人物动作的生动性,努力写出细节,反映人物的性格特点。,动作描写要点:,方法指导,14,“罗纳尔多带着球,冲到禁区前, 飞起一脚,把球踢进网中。”, 罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一记高球, 习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。 他飞速插上,以灵活逼真的假动作,带球一连绕过对方2名后卫的阻击,一直冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员, 侧身起脚,唰的一声,球应声入网。,这一精彩射门动作可分解为四个小动作:接到传球;绕过对方防守; 避开守门员;踢球入网。,例文赏析,15,归纳总结,1、要仔细观察,认真比较,反复思考,写出人物特点。 2、要掌握人物描写方法的写作要点并灵活运用,更好地使人物活起来。 3、不管运用哪种描写方法,都要为表现人物的个服务。,现场练笔:下面是一段学生习作,写的是一个犯了错的学生进老师办公室的情景。大家来评一评,找出优点和不足,并试着进行修改。,(三)我走进了办公室,迎面正碰上黄老师的目光,里面充满了责备,我喊了一声“黄老师“,黄老师点了下头,只是“嗯“了一声。,参考:(四)我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎面正碰上黄老师的目光,那里面没有了往日的慈祥可亲,而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑,喊了一声“黄老师“,连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉,鼻孔里“嗯“了一声。我的心又是一阵紧缩:我犯了什么错吗?,简评:1、用词比较准确。例如“忐忑不安“一词就写出了作者当时那种自己犯了错的七上八下的心理。 2、细节突出。例如:“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲,而是充满了责备。“,名家例文: 老滕是个急性子。讲课时一个字赶着一个字,口沫飞溅。又喜欢在空中比画,无论多么复杂的几何图形,都宛如清清楚楚摆在他面前,他在空中左画一个圆,右分一个角,时而说刚才那条线不要了,时而又说现在把A换成A一撇。所以你只要忽略了他的一个动作,就再也跟不上他。他之所以喜欢空手比画,是嫌在黑板上写画太慢。他在黑板上急躁得很,每每写错,写错了就用大袖子去擦。一节课上不到一半,他就浑身都是粉末。同学做练习时,他就巡视辅导,蹭得好多同学一身白末子,以二猛身上最多。 孔庆东永远的高三八,急性子老师,她毫不示弱地举起乒乓板,习惯地耸耸肩,扭扭脖子,职业性地蹲好马步,微微抬起头,露出她那双令睛人望而生畏的眼,冷笑了一声,轻声地说:“发球吧!”那个黄色的小球迅速朝她射来,她毫不犹豫地一侧身子,抡起胳膊,“啪”地一下打了回去。谁知,对手也不甘示弱,又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头,左脚往后一跨,右手对准球用力一推,眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”,使她防不胜防,输掉一球!小子,不错嘛!”她握紧了板子,轻轻地把球往空中一抛,以闪电的速度把球运了过去,留下两声脆响。对手是个能将,不好对付。时间过去了很久,也没分出个胜负。,看到张宏伟啃鸡腿、那才叫好笑:他的眼睛一动不动地盯着鸡腿,慢慢的张开那张大嘴,用门牙把鸡腿上的肉撕下来。在嘴里慢慢的品味着“无上的美味”,眼睛慢慢地眯成一条逢,十分满足地说:“太棒了,真好吃!”还不时发出“啧啧”的声音。只有一会儿功夫,他已经把那个“巨无霸”消灭了。非常有成就感。他只用手背随便地擦了一下嘴上的油和肉,便大功告成的开始了下一道工序。,生动的人物描写在我们写作中到底起什么作用呢?,在文中运用生动的人物描写,可以使人物变得生动活泼。 如果我们把文章比作是一棵大树,单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干,在记叙的基础上加上生动的人物描写,那么呈现在我们面前的才是一棵枝叶繁茂、生机勃勃的树。由此可见,生动的人物描写在写作中起着举足轻重的作用。,结束语:,同学们,今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。我们每天面对的生活则是瞬息万变的,这就要求我们应该有敏锐的洞察力,善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望今天这节课能起到抛砖引玉的作用,给大家以启发。让我们拿起手中的笔,用生动的人物描写把我们的生活描绘的更生动,更丰富多彩。,课堂练笔,人物描写片段练习: (任选一题写作) (1)我眼中的校花 (2)我班的“怪才”,24,作业,请留心观察身边的亲人或者同学,然后运用今天学习的描写方法写一篇写人的文章,要求抓住人物特征,将人物写得生动形象。,
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