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第4节 噪声的危害和控制初中课程标准对本节的要求:“知道噪声的危害和控制的方法。举例说明如何减弱生活环境中的噪声。”本节的物理知识不多,教学主要从环境保护出发,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,让学生经历探究防止噪声各项措施的过程,了解防止噪声的思路,知道防止噪声的途径,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识,联系实际,增强环境保护意识和可持续发展意识。本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别,又从与生活联系更密切的环保角度对噪声作了说明,实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。在本节的教学形式上,可以采用学生分组讨论的形式,也可通过社区调查,使学生对噪声污染有切身的体会。同时还要对如何防治噪声的途径有所了解,增强环境保护的意识,通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。三维目标 知识与技能1了解噪声的来源和危害。新 |课 |标| 第 |一| 网2知道防止噪声的途径,增强环境保护的意识。过程与方法通过体验与观察,了解防止噪声的思路。情感、态度与价值观通过学习,培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。来源:学|科|网Z|X|X|K教学重点 1知道噪声的来源及其危害。2知道减弱噪声的途径。教学难点 知道减弱噪声的途径。环境保护的教育。课时安排 1课时教学准备多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、闹钟、泡沫塑料、空纸盒等。导入新课情景导入声音多种多样,优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音噪声刺耳难听,让人感到心烦意乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。请同学们听声音谈感受:1播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣,能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。讨论回答感受:声音优美、令人愉快2播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声讨论回答感受:声音难听、令人厌烦学生思考并交流讨论:什么是噪声?噪声是从哪里来的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱噪声?这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。(教师板书课题:第4节 噪声的危害和控制)推进新课 一、噪声的来源情景设置:进程1:听一段优美的音乐。进程2:用铁钉刮玻璃,听听产生的声音。进程3:大家一起来唱一首歌。进程4:让学生一起听一名同学讲故事,同时让另一名学生在旁边大声唱歌。通过对比1和2,提出问题:你喜欢哪一种声音?通过对比3和4,提问:唱歌对大家听故事有什么影响?说明理由。学生体验活动:敲击音叉,发出的声音悦耳动听;刮玻璃(或揉塑料盒),发出的声音刺耳难听。小结:优美的乐音令人心情舒畅,杂乱的噪声令人心烦气躁,有时候乐音也能变成噪声。学生猜想:乐音与噪声为什么会有两种决然不同的效果呢?请同学们阅读噪声的来源,分组讨论并回答下面的问题:1从物理学的角度看,什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法?2从环境保护的角度看,什么是噪声?3城市噪声的主要来源有哪些?4你能举出生活中噪声的实例吗?学生活动:带着问题有目的地阅读,并分组讨论。教师巡回指导,鼓励学生联系生活、生产实际。师生共同活动(学生汇报讨论结果,教师进行补充讲解)归纳总结:噪声的含义结论1:从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。这个理论可从下面的演示实验得到证实。演示实验观察噪声的波形。用示波器观察音叉发出的声音和刮玻璃(或揉塑料盒)发出的声音的振动情况,发现音叉发出的声音振动是有规律的,而刮玻璃发出的声音振动是杂乱的、无规律的。 利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形(图甲),并与音叉声音的波形(图乙)做比较。学生活动:仔细观察并交流讨论,噪声与乐音的波形有何不同之处?实验结果:铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则,是杂乱无章的,音叉声音的波形有规则。结论2:从环境保护的角度看,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。例如:优美动听的音乐有时也会变为噪声。X| k |B| 1 . c|O |m思考并讨论:我们身边的噪声主要来源有哪些?交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。施工噪声:筑路、盖楼、打桩等。社会生活噪声:家庭噪声,娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。来源:学。科。网Z。X。X。K二、噪声强弱的等级和噪声的危害故事导入北京晚报(2001年12月25日)报道:采石场机器轰鸣 养殖场牲畜“发疯”房山一农民2000年承包了村里的十几亩荒山并办起了一个具有一定规模的养殖场。2001年11月,村里的养殖场边上又建起了一座石子厂。石子厂每天机器日夜轰鸣,噪声不断,结果养殖场内的牲畜出现各种异常情况:有的不进食;有的无睡眠;还有的牲畜到处乱窜,相互哄挤,造成部分小鸡骨折,许多小猪被踩死。眼看着损失与日俱增,养殖场主急在心头,一怒之下将石子厂告上了法院,要求消除噪声并赔偿经济损失60 000元。生活时报(2001年12月27日)报道:致人死命的慢性毒药研究表明:噪声不仅对人的听力造成影响和损伤,而且也会对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统造成不良影响。德国科学家最近研究证实,长期居住在噪音较大的环境下的人易患高血压,所以专家称噪音为“致人死命的慢性毒药”。学生思考:噪声强弱是如何划分的?其等级怎么表示?噪声的危害表现在什么地方?学生阅读课本,并交流讨论。归纳总结:1噪声的等级的划分用分贝(dB)值表示,它实质上是指响度的大小。把人们刚刚能听到的声音定为0 dB,一般1540分贝是较理想的安静环境,超过了50分贝会影响睡眠和休息。长期生活在90分贝以上的噪声环境里,会使人的听力受损甚至引起其他疾病。2请同学看以下表格中声强级的分贝数,并回想在这些环境中的感受。一些声音的分贝数和人的感觉常闻声分贝数(dB)感觉微风吹动树叶沙沙声耳语10x k b 1 . c o m20极静静夜室内一般说话声3050安静大声说话嘈杂的闹市7090较吵闹电锯110很吵闹响雷螺旋桨飞机起飞120130鼓膜震痛喷气式飞机起飞火箭、导弹发射140150无法忍受(1)为保护听力,声音不能超过90 dB;xkb1.com(2)为保证学习和工作,声音不能超过70 dB;(3为保证休息和睡眠,声音不能超过50 dB;w w w .x k b 1.c o m(4)0 dB是人们刚刚能听到的最弱的声音听觉下限。3噪声的危害表现在以下几个方面(1)心理影响:使人烦躁、精力不集中,妨碍睡眠和休息。(2)生理影响:使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等,严重的神志不清、休克或死亡。(3)高强度的噪声能够损坏建筑物。如喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎,噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。三、控制噪声噪声会严重影响人们的工作和生活,因此,控制噪声十分重要。学生思考并交流讨论:实际生活是怎样控制噪声的?(1)提出问题闹钟响起来,问:它是噪声吗?怎样减弱它对课堂的干扰?让学生讨论后,提出具体的方法。请同学们阅读课本并回答下面的问题:1声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么?2控制噪声的三种途径是什么?w W w .x K b 1.c o M3请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径。师生共同活动:问题1:声音从产生到引起听觉有这样三个阶段(1)声源的振动产生声音。(2)空气等介质的传播。(3)鼓膜的振动。问题2:控制噪声的三种途径是(1)防止噪声产生(在声源处减弱)。(2)阻断它的传播(在传播过程中减弱)。(3)防止它进入人耳(在人耳处减弱)。问题3:实验探究器材:电动机、泡沫塑料、罐头盒、报纸、铝箔、塑料袋等。实验可用玩具电动机做振动源,把旋转的电动机放在桌子上会产生较大的声音。将电动机用软泡沫塑料垫起,减少桌面的振动,噪声明显减弱(在发声体处减弱噪声)。将电动机置于空罐头盒上,将罐头盒用软泡沫塑料垫上,再用软泡沫塑料挡在电动机与学生之间,发现噪声明显减弱(在传播过程中减弱)。问题4:实际生活是怎样控制噪声的?例:给噪声大的机器加隔音罩或加橡皮垫来吸收它的振动,给汽车和摩托车安装消音器,市区内禁止汽车鸣笛。例:在公路和住宅区内设置屏障墙和种草、植树。例:在高噪声车间里加装隔音板或让工人配戴消音耳塞。归纳总结:1下面关于乐音和噪声的叙述中,错误的是( )。A乐音悦耳动听,给人以享受;噪声使人烦躁不安,有害于健康B乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音C乐音的振动遵循一定的规律;噪声的振动杂乱无章,无规律可循D乐音有时可能是噪声解析:乐器在不按要求弹奏时,发出的声音也可成为噪声,在妨碍他人时,也是噪声。答案:B2下列声音属于噪声的是( )。A足球比赛时球迷震耳欲聋的呐喊助威声B交响乐团演奏时的锣鼓声C工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音D上课时小林和同桌轻声细语的交谈声解析:选项A中球迷的呐喊助威声虽然震耳欲聋,但这时既不妨碍比赛,又没有干扰别人,还鼓舞了运动员的士气,是那种场合的需要,故不是噪声;选项B中交响乐队演奏时的锣鼓声是演奏时的需要,所以也不是噪声;选项C中是工人师傅通过机器的发声情况判断故障的部位及原因,故不属于噪声;选项D中,小林和同桌交谈,干扰了其他同学听讲或学习,妨碍了他人,故属于噪声。答案:D3为了减弱噪声,下列措施不可行的是( )。A将噪声大的机器换成噪声小的机器B在马路旁或住宅间设立屏障或植树造林C在耳孔中塞上一小团棉花D关闭所有声源解析:A、B、C项分别是在声源处、传播过程中和人耳处减弱噪声。D项是不可能做到的。答案:D4一位同学晚上在家里看电视,为了不影响家人休息,他应采用下列哪种方法( )。A用棉被把电视机捂住B把音量开关关上,不让电视机发出声音C插上耳机,自己用耳机听D让家人把耳朵塞住答案:C5用洗衣机洗衣服时,衣服没有放好就会引起洗衣机振动发出噪声,这时控制噪声应采取的切实可行的方法是( )。A从声源处减弱,将衣服放平B关上房门和窗户,在传播过程中减弱C戴上耳塞,在人耳处减弱D将洗衣机用厚棉被包起来,既在声源处又在传播过程中使噪声减弱解析:根据题意,洗衣机的噪声是因衣服没有放好造成的,所以要从声源处去减弱,将衣服放平,使洗衣机声音减小,不必从传播途径中或人耳处减弱。答案:A6控制噪声是城市环保的主要项目之一,下列措施中不能减弱噪声的是( )。A机动车辆在市内严禁鸣笛B在城市街道两旁种草植树C汽车排气管上安装消声器D控制汽车尾气的排放指标解析:减弱噪声有三个途径:(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱,而D项中说的是减少汽车尾气对大气污染的措施,容易出现的错误是把大气污染和噪声污染相混淆。答案:D7“无声手枪”是在_处减弱噪声的;放鞭炮时,用棉花塞住耳孔,这是在_处减弱噪声的;在马路和住宅间植树造林,这是在_中减弱噪声的。答案:声源 人耳 传播过程8为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对
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