第四章 基本平面图形,一、情境导入 适时点题,2.活动一：猜测“从A到C的四条道路，哪条最短？”,2.两点之间的距离: 两点之间 的 叫两点之间的距离.,结论:,3.活动二：议一议 怎样比较下面两棵树的高矮？怎样比较两根铅笔的长短？怎样比较窗框相邻两边的长？,实质上 就是怎样比较两条线段的长短？,二、问题探究 形成策略,方法一: 测量法 （工具：刻度尺）,方法二: 叠合法 （工具：圆规）,说明:如果两条线段相差很大,直接观察就 可以进行比较,1.两条线段的大小比较方法:,习题4.2：知识技能 ： T2 随堂联系：T1 思考: 你认为那种方法你自己比较 得心顺手，快一些？,结论:,AM=BM,线段的中点： 如果线段上的一个点把这条线段分成两条相等的线段，那么这个点就叫做这条线段的中点. 这时AM = BM =1/2AB （或AB=2AM=2BM）.,三、动手操作 探索新知,小组交流，自由发言,1. 你能用圆规画出一条线段等于已知线段吗？,（1） 黑板上画出已知线段，同时要求学生 在纸上画出已知线段，并尝试。,（2）师生演示，归纳出三步骤： 一、画出射线；二、度量已知线段； 三、移到射线上,四、小试牛刀 自我检测,1、已知线段a 、b如图，你能做出线段c， 使c=a+2b吗？,归纳：作线段的和差实质就是先作一条线段， 然后再在线段的延长线上（或内部）作另外 的线段 即可。注意要保留 。,当堂检测：,1.如图是一个四边形，现在去各边的中点并连接成四边形，想一想得到的四边形与原四边形，哪一个的周长大？如是在各边任意取一点呢？,五、师生归纳 小结作业,1.本节课我学习到了那些数学知识？ 2.本节课我学习到了那些数学方法？,作业：,谢谢！,