资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
怎样选材(第三课时) 写作评讲课写作训练目标:1、 进一步明确如何选材;2、 学会选择典型材料来写人物,突出人物特点。3、 会写复杂记叙文通过几件事来刻画人物。课时:一课时过程:一、 导入;上次我们写作的大作文是命题作文晒晒我们班的牛人,请大家再深入思考:1、 牛人中的牛,该如何理解?2、 写一个人的牛,能只写一件事吗?为什么? 方式: 自由发言后,教师参与交流、点拨。二、 写作中出现的主要问题:a) 少数学生对牛人的“牛”,理解不到位;b) 对牛人有关牛的内容停留在叙述,却缺少生动、到位的细节描写;c) 书写还是有比较大的问题。(结合刘佳慧、李再阳、李都等文章来评点。)三、 读评好习作:(一)公布优秀习作的个人:王启超、陈妮娜、李博颖、周学念、王海峰、张子慧、钱运来、王静、张兴军、苏钟毅、王树章等。(二)读赏部分佳作:王启超、王书章、王静、钱运来。主要方式 : 1、 习作者自己阅读自己的作文,尽力读出味道; 2、按照事前安排,课堂对应的发言人做好点评: A、突出的特色是什么?(至少说出两点。) B、你认为还有值得改进的地方是什么? (至少提出一点建议) 3、自由发言点评: 看谁的眼光独到? 4、特别表扬进步大的:、王树章、王海峰、钱运来 (前两名同学近来进步大,且佳作连连。)四|、课堂小结: 你今天这节课有哪些收获?
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号