怎样选材（第三课时） 写作评讲课写作训练目标：1、 进一步明确如何选材；2、 学会选择典型材料来写人物，突出人物特点。3、 会写复杂记叙文通过几件事来刻画人物。课时：一课时过程：一、 导入;上次我们写作的大作文是命题作文晒晒我们班的牛人，请大家再深入思考：1、 牛人中的牛，该如何理解？2、 写一个人的牛，能只写一件事吗？为什么？ 方式： 自由发言后，教师参与交流、点拨。二、 写作中出现的主要问题：a) 少数学生对牛人的“牛”，理解不到位；b) 对牛人有关牛的内容停留在叙述，却缺少生动、到位的细节描写；c) 书写还是有比较大的问题。（结合刘佳慧、李再阳、李都等文章来评点。）三、 读评好习作：（一）公布优秀习作的个人：王启超、陈妮娜、李博颖、周学念、王海峰、张子慧、钱运来、王静、张兴军、苏钟毅、王树章等。（二）读赏部分佳作：王启超、王书章、王静、钱运来。主要方式 ： 1、 习作者自己阅读自己的作文，尽力读出味道； 2、按照事前安排，课堂对应的发言人做好点评： A、突出的特色是什么？（至少说出两点。） B、你认为还有值得改进的地方是什么？ （至少提出一点建议） 3、自由发言点评： 看谁的眼光独到？ 4、特别表扬进步大的：、王树章、王海峰、钱运来 （前两名同学近来进步大，且佳作连连。）四|、课堂小结： 你今天这节课有哪些收获？