新世纪版一年级上册英语Unit 2 Hello, Im Tommy.The first period一、 说明本课是一年级新生的第二堂英语课，和第一节课一样要注意培养学生认真模仿，大胆说话的习惯，让每个孩子都有成功的体验，那对于他们今后的英语学习很重要。二、 教学内容a) 认识新朋友 Alice, Sandy, Sue, Normanb) 能用”Hello”,主动热情地与别人打招呼，并能对别人的问候语”Hello”做出正确地反应。c) 传递给学生热爱生活，友爱同学，平等待人的信息。三、 教学步骤Task 1： 教师先与学生用 Hello!打招呼，然后引出 Tommy的朋友:Alice, Sandy, Sue, Norman。建议：1) 先出示图片认识 Alice, Sandy, Sue, Norman.2) 五个人物组成一张图片，目的：让学生了解朋友的理念。通过老师对图片的描述，让学生猜一猜，通过声音的配合，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。Task 2： 教学活动设计玩一个游戏：Who is gone ?建议：1) 按一定的顺序依次出现人物的图片，然后，抽掉一张，再展示给学生看，让学生回答 Who is gone?2) 可以用闪现图片的作法先进行铺垫。目的：操练新学人名，鼓励学生积极思考，培养学生的观察力，及即时记忆的能力。Task 3： 用 Hello, Im Tommy ,向课文中的新朋友介绍自己。建议：1) 教师先示范用 Hello, Im Tony.向全班问候，再由个别学生向老师问候2) 邀请部分同学带头饰，扮演新认识的朋友和宠物，提示人物的回答可以用 Hello, Im 来回应。目的：巩固复习新授人物的名字，利用一两句话的角色扮演活跃课堂气氛，为 Grand Theatre中的语篇表演打基础。Task 4： 操练 Hello, Im 句型建议：事先收集学生照片，在实物投影仪上展示。当学生看见自己的照片时就起立向大家问候说： Hello! Im 目的：在课堂里用英语 Hello! Im 热情地与自己的同学打招呼。即增进学生与学生之间的感情，又树立了孩子的自信心。Task 5:听课文录音： Page 7让学生跟读模仿录音语音，语调培养孩子听录音，模仿读的习惯Task 6:表演课文内容建议：先分小组操练，再上台带头饰全班表演目的：让学生有合作的体验以及表演的乐趣。Task 7:用 Hello! Im 向你的老师或新同学打招呼，结识新朋友。建议：先请每个学生给自己制作一张胸卡，上面写有中英文对照的姓名。目的:消除新同学之间的陌生感，拉近彼此的感情Task 8:设计有创造性的作业，用 HELLO! IM向你认识或不认识的人问好，结识一位新朋友。目的：在生活中尽可能地运用所学的英语。四、 教学步骤1) 教学媒体准备：人物图片，人物头饰，录音机和课文音带，实物投影仪2) 教学关注点：Task 7中向你的新同学问好，可能有部分学生对自己胸卡上的英文名或中文一时不能正确读出，老师可给一个示范。3) 我的设计思想：尽可能让每个学生都有开口的机会。给他们充分的自信心让他们感受成功，学习英语的兴趣在第二节课就得到培养。