同类与邻近,人民美术出版社 义务教育教科书 第十四册 第3课,同类与邻近教案； 课时:1；课型：造型.表现； 教学目标：； 1、知识与技能：；让学生掌握同类与邻近的基本概念和特点； 2、过程与方法：；通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类与邻近； 3、情感、态度与价值观：；感受运用同类、邻近创作给人的美感； 教学重点：学习同类和邻近知识，掌握运用同类； 教学难点：区分同类与邻近； 一、导入 出示问题？猜一猜这是什么？ 教师讲解相环的含义 二、观察思考，归纳新知 （一）同类 探究活动： 1、观察这幅照片中的小朋友服装用了什么颜？彩有什么特点？你喜欢吗？为什么？ 知识归纳： 通过彩的比较，归纳总结出同类的特点，进而引出同类的概念。 2、同类的概念 分析片，知道同类只有一种彩，同类的获得方法， （1）、改变明度。 （2）、改变纯度。 3、认识更多同类，感知同类所带来的彩感受。,（二）邻近 探究活动： 1、在相环上找一找这两种彩，想一想，它们是什么彩关系？ 知识归纳： 通过片彩的感知，总结出邻近的概念。 （1）两种相， （2）位置相邻。 艺术实践： 找出都有哪些是邻近？说一说你最喜欢的邻近是哪几种颜？ 通过引导，总结出邻近的彩特点 3、认识更多邻近，感知邻近所带来的彩感觉 三、同类和邻近的应用 服装、化妆、园林、家居、工业、广告等。 课堂小结： 四、练一练 这些生活用品彩设计运用了那种彩关系？ 看看你周围有没有应用类似设计的物品，和同学们交流一下 五、课堂检测 利用书中给出的模板，选择你喜爱的一组同类或邻近画一张小装饰画。 六、课后拓展： 利用同类或者邻近为班级活动设计海报。,猜一猜：这是什么？,认,识,相,环,这幅照片中的小朋友服装用了什么颜？彩有什么特点？你喜欢吗？为什么？,同类,同类,同类主要是指单一相变化明度、纯度达到的丰富效果的彩关系。,看一看都有哪些同类？,绿的小壶上半部分是柔和的灰绿，而且明度较高，下半部分是比较鲜明的暖绿。,同类,深浅不同的蓝给卧室营造了清静怡人的氛围,同类,红寓意喜庆、吉祥等。红餐具，红案的桌布、粉的插花和红墙纸，营造了一个亲情融融的用餐环境,同类,优点：可以形成明暗的层次，给人一种简洁明快、单纯和谐的统一美。 缺点：采用同类搭配，缺乏颜的层次感，属于对比比较弱的组,同类,在相环上找一找这两种彩，想一想，它们是什么彩关系？,探究活动：,这张片又用了什么彩关系？,邻近,相邻的彩互为邻近 。,找出都有哪些是邻近？ 说一说你最喜欢的邻近是哪几种颜？,邻近,看一看，想一想 这些画给你什么样的感受？,邻近,因为邻近都拥有共同的颜，邻近之间往往是你中有我，我中有你。调统一和谐、感情特性一致。具有弱对比的和谐美感。,邻近,下面我们来看看生活中的一些例子。,邻近,不管是同类还是邻近，搭配起来具有柔和、温馨的彩个性，因此被广泛的应用于各类设计之中。,同类与邻近,服装搭配,同类与邻近,化妆,同类与邻近,园林设计,同类与邻近,家居设计,工业设计,同类与邻近,同类与邻近,广告设计,用同类或邻近来进行彩搭配，呈现什么样的彩个性？,这些生活用品彩设计运用了那种彩关系？,你喜欢应用同类和邻近设计的生活用品吗？ 为什么？,看看你周围有没有应用类似设计的物品，和同学们交流一下,利用书中给出的模板，选择你喜爱的一组同类或邻近画一张小装饰画。,课后拓展：利用同类或者邻近为班级活动设计海报。,同类与邻近,