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晋庙铺中学 八 年级 语文 学科导学案设计人: 李胜利 审核人: 审批人: 授课人: 李胜利 授课时间: 年 月 日 星期: 班级: 姓名: 小组 教师复备栏或学生笔记栏课题: 海燕 课型: 新授课 共 2 课时 第 2 课时 总课时: 学习目标:1、知道海燕的象征着无产阶级革命先驱;2、能独立或和同学合作写出文中各种事物的象征意义;3、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。重点难点:理解文章三个阶段的关系。 习题提示:1、海燕在暴风雨来临之前,常在海面上飞翔,这本是自然现象。因此“海燕在俄文里含有”暴风雨的预言者之意。在1901年俄国第一次大革命的前夜,塑造了海燕这个“高傲的,黑色的暴风雨的精灵”般的艺术形象,旨在呼唤即将到来的革命风暴,为无产阶级革命先驱者高唱赞歌。2、正面刻画,形象丰满。对比烘托,形象凸显。多种修辞,形象生动。3、海燕(无产阶级革命的先驱者)暴风雨(暴风雨:席卷一切的革命运动)大海(俄国革命高潮时广大的革命群众) 风、云、雷、电(沙皇的统治势力)海鸥、海鸭、企鹅自私怯懦的不革命者【使用方法与学法指导】【知识链接】【追忆奠基】1、高尔基(18681936) 的无产阶级文学家,也是前苏联 文学的奠基人。著名作品有长篇小说 和自传体三部曲 、 、 。本文是一篇著名的散文诗,是高尔基早期的代表作品。【自主互动】1、本文是一首感情强烈的抒情散文诗,以是一幅富有音乐节律和流动感的画。请同学们思考海燕在三个不同的场景中活动,在这几个不同的场景中海燕又有什么表现?(可以从海燕对暴风雨的态度,行为,对海燕描写的关键词)答:暴风雨来临时,暴风雨逼近时,暴风雨即将到来,2、联系写作背景,了解作者的创作意图,把握海燕的特定内涵。高尔基写这首诗是在1901年俄国第一次大革命的前夜,当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压,正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡,亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势,目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱,揭露沙皇反动政府,抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸,就写下了海燕这篇散文诗。3、本文刻画海燕形象,用的是正面描写和侧面描写相结合的方法,试分析并体会作用。【整理学案】【达标测评】1、这篇散文诗的思想是通过象征的手法表现出来的。请写出文章中各种事物的象征意义:这首散文诗中的 、 、 、 象征反动势力, 象征革命高潮时的广大人民群众的力量, 象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴, 象征光明的未来, 象征英勇善战的无产阶级革命先驱者, 、 、 象征那些害怕革命破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者, 象征无产阶级革命运动。 2、你心目中的海燕是一个什么样的形象?【归纳小结】
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