雨 说 为生活在中国大地上的儿童而歌 郑愁予,写作背景： 雨说写于20世纪70年代末，当时正值我国“文革”灾难不久，中国的儿童在文革中遭受了心灵的摧残，如何让中国的儿童勇敢、乐观的面对生活，生活在台湾的诗人郑愁予写下了这首诗。,自由朗读,扫除字词障碍,初步感受诗歌内容和写法,思考并讨论： 1、文章标题为雨说，雨“说”了哪些话？ 2、再读诗歌副标题，通过全诗的解读，作者为何将此诗送给儿童们？ 3、全诗写春雨降临大地，但充满了情趣，请说说诗歌艺术手法的独特所在。,雨说：四月已在大地上等待久了 雨说，我来了，我来探访四月的大地 雨说：我是到大地上来亲近你们的 雨说：我来了，我来的地方很遥远 第一样事，我要教你们勇敢地笑啊 第二样事，我还要教你们勇敢地笑 雨说，我来了，我来了就不再回去 幻灯片 4,第一样事，我要教你们/勇敢地笑啊 君不见，柳条儿见了我/笑弯了腰啊 石狮子见了我/笑出了泪啊 小燕子见了我/笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们/勇敢地笑 那旗子见了我/笑得哗啦啦地响 只要旗子笑，春天的声音/就有了 只要你们笑，大地的希望/就有了,当堂反馈：,小组交流5分钟，之后口答补充习题第二课课内部分问题。,拓展提升，限时训练：,15分钟完成补充习题第二课“拓展与提升”。 创作背景： 郑愁予自述该诗源自童年的逃难经历，他小学时，抗战就全面爆发开始了，父亲从陆军大学受训后一毕业就被送到湖北抗战前线，调去襄阳张自忠的部队，他则跟随着母亲经历过各种逃难，一路上看到很多伤兵；1948年12月，他到江南的一个村落，那里唤起了他童年时期逃难的记忆，有关炮车，有关战马的马蹄声，他把这些冒出的经历艺术化，写成了错误。这首诗的主角就是以郑愁予母亲为原型的。,作业,以“雨的自述”为题，将这首诗改写成一篇三五百字的小散文，体会这两种体裁在语言表达上的区别。,