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Unit 4 We Love Animals第五课时 教学设计一、教学设计思路教师播放有关动物的课件,激发学生的学习兴趣。教学活动过程中教师采用灵活多样的教学活动,帮助学生高效地学习。教师借助有趣的游戏,让学生进一步巩固和运用所学知识。二、教学目标(一)知识学习新的动物单词 pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear.(二)能力1.听懂会说动物名称单词 pig, elephant, bird, squirrel, mouse, bear。2.能模仿本课所学动物的特征性动作,并且能听指令做动作。3.在活动中熟悉单词,了解动物,热爱自然。(三)情感人类和各种动物共同分享一个大自然,只有我们和睦相处,我们共同拥有的大自然才会更美好,更富有生机和活力。三、教学难点单词 squirrel, elephant, mouth and mouse, bird and bear 的认知和发音。四、教学媒体录音机,磁带,电脑,动物图片,动物头饰,动物园的图片,作为小奖品的小贴画等。五、教学过程1.导入(1)教师向学生提出问题:T: Attention, please. I have a question. What animal do you like? Why?S:T: 教师从学生中选出 23 名学生来回答。S:T: Good! Today we are going to learn some animals. (2)教师播放有关动物的课件(参考优秀课件)教师询问学生哪些动物他们认识,又有哪些动物他们不认识。教师把学生不认识的单词写在黑板上,区别于那些已认识的单词。 2.呈现新课(1)教师把动物园的图片粘贴到黑板上,然后再把小动物的图片,分别放在动物园的图片上。教师在黑板上图片的附近写上图片上动物对应的英文单词。(2)教师引领学生认读这些动物的单词。教师可以一边读单词,一边模仿每种小动物的典型动作。(3)教师随机叫学生来朗读这些单词。通过反复朗读,使学生逐渐熟悉这些单词。3.操练(1)教师随意点击黑板上动物的图片,让学生来抢答。(2)模仿小游戏教师挑选几名学生,分别发给他们动物头饰。游戏开始时,教师发出口令,比如:rabbit , 这时戴着小白兔头饰的学生,就要模仿小兔子跳几下。如果戴着小兔子头饰的学生没有跳,或是戴其他头饰的学生跳动了,就会被罚下。最后胜出的学生得到小奖品。(3)连连看。教师在黑板上贴上动物的图片和动物的单词,让学生为每张图片找到对应的单词。这个游戏在两组间展开,看看哪组的准确率更高。教师在评判的过程中,需要把学生们出错的地方,刻意将加重语气,引起学生们的注意。 4.课堂评价教师在学生对新知识较熟悉的情况下,及时来做一些小练习,来加深学生对新知识的掌握。教师也可以把小练习融在游戏中,使学生玩的同时,掌握住新知识。5.学以致用教师让学生从网上搜索一些小动物的可爱图片,并给每张图片加上漂亮的英文小标签。
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