蝴蝶歌教学目标：1.认识 8 个生字，会写 4 个字，认识新部件“广” 。2.正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。教学重难点：1.认识 8 个生字，会写 4 个字，认识新部件“广” 。2.正确、流利地朗读课文，在朗读过程中感受花园里的美丽和蝴蝶飞舞时的快乐。教学方法：自主、合作教学准备：教师：准备本课生字，词语卡片和课文插图，课文朗读带。学生：到花园、草地去观察蝴蝶，学唱蝴蝶飞呀 。教学过程：一、 创设情景，引导新课1出示课文插图一，观察后说说图上的景物。2学生介绍自己所看到的蝴蝶飞舞时的情景。生可以一边说一边跳，还可以唱。3出示课题：蝴蝶歌。二、 自主学习，掌握生字1画出课文中的生字词，看谁画得又快又准确。2同桌学习：采用自己喜欢的方式读生字词；同桌相互考一考；给同桌提醒（生字的读音）3. 出示所有的生字。问：你发现了什么？（从字音、字形、字的结构等方面指导学生发现）你能给哪些生字找一些好伙伴？（扩词或说话）师：书上为“和”字找了一串好朋友，你能读好它们吗？出示：他呀你呀和我们一起飞。 （练读）三、 朗读课文，感悟理解1带着问题自读课文。“我们” 、 “他” 、 “你”指谁？读了这首儿歌你感受到了什么？2学生练习表演课文，老师引导。师：“怎么才能读好花儿、草儿、蝴蝶的友谊和快乐呢？”（1） 找好朋友相互练习表演读，比一比谁表演得最好，读得最好。（2） 请小朋友上台表演读。读后评价。（3） 学生相互交换朗读与表演，教师读，大家表演。3出示课文插图，观察可以用哪些词语来表示图中的事物。板书相关的词语。 （完成课后的第二题）4蝴蝶还会飞到哪些美丽的地方？它们会看到什么？教师注意引导学生按书上的语言格式进行说话练习。教师将学生的语言进行梳理，构成一首儿歌，再让学生读。四、 认真规范、练习写字1孩子们，这课有哪些字我们必须会写？2你有什么好办法记住它们？3仔细观察田字格中的字，你觉得在写这些字时需要提醒大家注意什么？4教师范写。5学生先描后写，教师巡视指导。五、 课外作业查找有关蝴蝶的资料。