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课 题 比教学目标1.知识目标:结合具体情景,经历认识比的过程。2.能力目标:了解比和比值的含义,知道比的各部分名称,会求比值。3.情感目标:感受数学与日常生活的密切联系,对比的知识充满好奇心。教学重点 比的意义。比的各部分名称和除法、分数的各部分有什么联系。教学难点 比的意义。课前准备 小黑板或课件教 学 过 程教学环节 师 生 活 动 个 性 化 教案情境引入谈话引入:村村通工程极大地的改善了农村的交通状况,现在我们村正在搞村路改造,让我们到施工现场去看一下,铺路的混凝土由什么组成,水泥和沙子之间有什么关系?自学指导仔细看书,了解什么是比。3 分钟后和小组交流你对比的理解,看哪组完成的最好。师生交流交流研讨:哪组谈谈你们对比的理解。预设问题:3 和 1 分别表示什么? 11:3 和 3:1 分别表示什么? 21:3 和 3:1 表示的意义有什么不同? 3质疑答疑 对于什么是比你有什么疑惑吗?专项训练1.读比:7:5 21:192.说比的含义糖水中糖和水的比是 1:10。一块地种西红柿和黄瓜,西红柿和黄瓜的面积比是 3:5。自学指导看小黑板或多媒体了解信息。 (书中图)自己先想一想,白色涂料和蓝色涂料的质量有什么关系?1 分钟后小组同学说一说。师生交流预设问题:1.用以前的知识表示白色涂料和蓝色涂料的质量有什么关系?用今天学的知识表示白色涂料和蓝色涂料的质量有什么关系?板书:63=2 36= 212.2 和 在除法中表示商,那么在比中又叫什么?213.怎样求比值。4.比的各部分和除法各部分有什么联系。5.比的各部分和除法、分数各部分有什么联系。6.比、除法、分数有什么区别。质疑答疑师:学到这里,同学们对什么是比理解了吗?预设问题:篮球比赛中,甲乙两队的比是 100:90,100:90是比吗?说明理由。专项训练1.指出下列比的各部分名称:3:12= 5.4:0.6=9412.把下列除法算式或分数改写比并求出比值:35 2013综合训练 练一练 1、2 题。课堂小结 师:这节课你有什么收获,是怎么学到的,心情怎么样拓展延伸 盐和水的比是 1:10,盐和盐水的比是多少?当堂检测:1.指出比的各部分名称。1.5:3= 21:7=3212.把下列除法算式或分数写成比的形式。12535 9.215 913.求比值。64:8 3.6:1.8 :324.说出本班男生和女生的人数比。男生和全班人数比。
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