第一部分 教材知识梳理,模块一 中国古代史 第三单元 统一国家的建立,西汉 建立,西汉 灭亡,公元前 202年,秦统一六国,秦 朝,秦朝 灭亡,公元前 230年,公元前 221年,公元前 206年,公元前 209年陈胜、吴广 起义,公元前 138年张骞第一次出 使西域,公元前 119年张骞第二次出 使西域,公元 9年,公元前 60年西域 都护设立,公元前 207年巨鹿之战,统一国家的建立,东汉 建立,东汉 灭亡,公元 25年,公元 220年,两 汉 时 期,秦朝 建立,考点1 秦朝的统一,（理解）,考点全解,1. 秦统一六国 时间:公元前230前221年。14湘西21题 概况:秦王嬴政先后吞并六国，完成统一，于公元前221年 建立秦朝，定都咸阳。13岳阳21题（1）、14岳 阳2题、15怀化33题 意义:结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历 史上首次大一统的局面。秦朝是我国历史上第一个统 一的多民族的中央集权国家。,2. 中央集权制度13湘西40题 目的:加强统治。 内容：政治:（1）表现：建立了一整套君主专制中央集 权的国家制度。秦王嬴政自称皇帝。在中央设 丞相(协助皇帝处理全国政务)、太尉(掌管军事)和御 史大夫(负责监察百官)，合称“三公”。13湘 潭31题(1)在地方，推行郡县制。中央和郡县的 主要官员都由皇帝任免，并绝对服从皇帝的命令。 13衡阳26题(1)、14株洲3题、14娄底26题 (1)、15株洲26题(1)（2）作用：皇帝把从中央 到地方的权力都掌握在自己手中，这套制度对后世 产生了深远影响。,经济：（1）表现：统一度量衡；统一货币(圆形方孔铜钱)；修筑驰道、统一车轨；开凿灵渠。 （2）作用：促进了各地经济、文化的交流，有利于巩固国家的统一。 思想文化：（1）表现:以小篆作为全国统一的标准文字(后来隶书流行)；为加强思想控制，“焚书坑儒”。(秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他书籍一律焚毁。秦始皇还把在背后指责他的儒生和方士数百人活埋。)15娄底55题（3） （2）影响:文字的统一，促进了各地区经济、文化的交流，有利于巩固国家统一；“焚书坑儒”，给我国古代思想文化造成了巨大的损失。15益阳31题,军事、民族关系上:为解除北方匈奴的威胁，秦派大将蒙恬 率大军出击，收复被匈奴占领的河套地区。为防止匈 奴再次南下，还修筑了西起临洮、东到辽东，全长一 万多华里的万里长城。13益阳31题(2) 3. 秦朝疆域:东到东海，西到陇 西，南到南海，北到长城一带，是当 时世界上最强大的国家之一。13 益阳31题、13株洲1题、14怀化2 题 4. 统一国家建立的意义 (1)统一有利于人民生活安定和社 会生产的发展，有利于经济、文化的 交流。(2)秦朝统一中国，使国家规模,秦朝疆域图,(如疆域)得到扩大、统治方法(政治文明)得到加强和 丰富，为中华文明的发展与进步提供了一个全新的 模式。(3)奠定了我国统一的基础。 5. 评价秦始皇的功过 功绩：(1)秦始皇顺应历史潮流，灭六国， 完成了统一大 业，建立了中央集权 制度，奠定了中国两千多年封建政 治制度的基本格局，为历代封建王 朝所沿用。 (2)统一了文字、货币、 车轨、度量衡，筑长城，修灵渠等， 巩固了统一的多民 族国家，使秦朝 成为我国历史上第一个统一的中央集权 封建国家。 过错：(1)秦始皇以残暴的方式巩固政权，钳制了思想， 摧残了文化。(2)其实施暴政、刑罚残酷等，这些都 给人民带来了极大的灾难，最终导致秦朝的灭亡。,秦始皇,考点二 陈胜、吴广起义,（识记）,【巧学速记】灭六国秦统一，货币圆方孔钱。书同文度量衡，坑儒生，焚禁书，修灵渠，筑长城，修驰道设三郡。,1. 秦的暴政 表现:秦始皇实行残暴的统治，刑法严苛，赋税沉重，兵役徭 役繁多，人民苦不堪言；秦二世继位，宦官赵高控制朝 政，统治更加残暴。 2. 陈胜、吴广起义 背景:秦朝的残暴统治，使人民无法生活下去，社会矛盾空前 激化。 时间、人物:公元前209年，由陈胜、吴广领导。13湘潭21 题 地点:大泽乡。,考点四 汉武帝大一统,（运用）,意义:中国历史上第一次大规模的农民起义,加速了秦朝的 灭亡。 3. 秦朝灭亡：公元前207年，项羽在巨鹿以少胜多，消灭秦军主力。次年，刘邦率军西进关中，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。,1. 西汉建立 公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，定都长安(今陕西西安西北)，史称西汉。刘邦就是汉高祖。 2.汉武帝的大一统 措施:（1）政治: 颁布“推恩令”，从王国中分出许多侯国，后 又陆续削夺大批列侯的爵位，解除了王国对中央的威胁。14娄底26题(2)、15株洲26题（2）,（2）经济: 统一盐、铁的经营权和铸币权。 （3）思想: 采纳董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”14娄底2题、15岳阳30题、15株洲26题（3）、15怀化38题（2），排斥其他学说，大兴儒学教育，任用儒生做官，在长安兴办太学(中国古代的最高学府)，儒家思想在古代中国的统治地位从此确立。13岳阳49题(2)、13娄底26题(2) （4）军事: 对匈奴展开多次大规模的反击战。公元前119年，卫青、霍去病兵分两路，深入漠北决战，大败匈奴，基本解除了匈奴对北部边郡的威胁。,（5）对外交往:派张骞出使西域，开辟了通往西域以至中亚的通道，为丝绸之路的开辟奠定了基础，建立了西汉与西域各国的友好关系，加强了经济文化交流，促进了西域的开发。14衡阳2题 结果: 西汉王朝的中央集权得到加强，社会经济、文化发展迅速，边疆稳定、多民族、大一统的国家得到进一步巩固和发展、西汉达到鼎盛局面。 3.评价汉武帝 汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝。 他在位期间采取一系列措施，实现了大一统的局面， 使西汉达到鼎盛。但是汉武帝连年征战，耗费了大 量的民力和财力，给人民的生活带来了极大痛苦。 晚年下诏“悔过”，改正了自己的错误。,汉武帝,考点三 丝绸之路的开辟,（理解）,【巧学速记】 西汉武帝思想正，推恩之令王国松，盐铁垄断五铢钱，威震天下帝国宏。,1. 西域概念 汉朝时，人们把玉门关和阳关以西、葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北的今新疆地区，称为西域。（这是从狭义上说的。从广义上说，西域还包括葱岭以西更远的地方。） 2. 张骞通西域15郴州3题 概况:(1)西汉初年，西域为匈奴控制，汉朝与西域几乎处于 隔绝状态。公元前138年，汉武帝为联合大月氏夹击匈 奴，派张骞出使西域，张骞这次出使没有达到预期目 的，但了解了西域的情况和西域人想与汉朝交往的愿,望。(2)公元前119年，通往西域的道路已 经打通，汉武帝派张骞再次出使西域，张 骞率领的使团分头访问西域各国，西域各 国也纷纷派使者来到长安。13湘潭6 题、14湘潭31题 (1) 意义:建立了西汉与西域各国的友好关系，加强了经济文化交流， 促进了西域的开发。 西域都护的设立：公元前60年(西汉汉宣帝时)，西汉设立西域都护， 对西域进行政治、军事管理，保护商旅往来。这是今新疆地 区归属中央政权的开始。14衡阳2题、15娄底56题 （1）、15衡阳26题（1）,张骞拜别汉武帝出使西域 从壁画可以看出张骞手持笏板拜别的情境,3. 丝绸之路开辟 时间:张骞通西域之后。 名称由来：中国的丝和丝织品 是从长安到大秦这条交通线 上运输最多的商品，因此叫 “丝绸之路”。14邵阳 21题、14郴州31题(1)、 14湘西41题（1） 路线:长安河西走廊今新疆 地区中亚、南亚和西亚 大秦。13衡阳2题、 14株洲26题(1)、14邵 阳21题（1）、14益阳2题、15岳阳49题（1）,丝绸之路示意图 关键信息是图上的“西汉”“匈奴”“长安”“大月氏”“大秦”“安息”丝绸之路的开辟，使民族之间，中国与西亚、中亚、欧洲的经济文化得以更好地交流。,物种交流概况:通过丝绸之路，中国的凿井、冶铁等技术 传到西方；中亚的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作 物， 罗马的毛织品、玻璃等手工业品和杂技，以及 印度的佛教传入中国。14郴州31题（1） 作用:“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁，有力 地促进了东西方之间的经济文化交流。14株洲26 题(2)、15湘潭33题（1） 4. 海上丝绸之路汉朝和东南亚、南亚等国也在海上有交通和贸易往来，有人把它称为“海上丝绸之路”。 【巧学速记】一条路:丝绸路;两人物:张骞、班超;两件事: 张骞出使西域、班超经营西域。,拓展提升,【易错易混】 夏朝是我国历史上第一个王朝，标志着我国早期国家的产生。秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。,【玩转地图】,图片反映的是秦朝的疆域。 （1）在图中方框内填出秦朝都城的名称，观察地图，说出秦朝的疆域四至。图片反映了秦朝的哪一政治制度？ A：咸阳；东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海；郡县制。 （2）结合秦朝疆域图与所学知识，分析秦朝统一的历史意义。 结束了春秋战国以来诸侯国割据争战的局面，将中国的历史推到了一个崭新的阶段。,图片反映的是丝绸之路。 (3)汉朝把今甘肃_和_以西，包括今新疆地区和更远的地方，称为西域。 玉门关；阳关。,(4)丝绸之路的开通与哪一历史事件有关？它影响的事件有哪些？ 张骞通西域；唐朝时，玄奘通过丝绸之路去印度(天竺)取经；中国的四大发明通过丝绸之路传播到西方；阿拉伯人通过丝绸之路，促进了东西方文化的交流。 【中外联系】 西汉末年，佛教传入我国。,A,聚焦湖南中考,命题点一 疆域类 1. (14怀化2题)右图是一位同学复习中国古代史时绘制的某朝代“疆域四至”示意图，这个朝代是（ ） A. 秦朝 B. 汉朝 C. 唐朝 D. 清朝,【解析】本题考查秦朝的疆域。结合所学知识可知秦朝疆域的四至分别是东到东海，北至长城一带，西到陇西，南到南海。这是对秦朝疆域的描述。,命题点二 人物类 6. 14娄底26题(1)（节选）阅读材料,回答问题。 材料一秦朝行政管理系统示意图,(1)根据材料一,秦朝为了建立中央集权国家,在中央与地方分别采取什么措施?(2分),最高统治者称皇帝，掌管全国的一切军政大权，在中央，设丞相、太尉和御史大夫，称“三公”，协助皇帝处理政事。在地方，推行郡县制，郡县官员由皇帝任免。,聚焦湖南中考其他真题链接,