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“精彩极了”和“糟糕透了”,小学语文六年级上册,作者:(美) 巴德舒尔伯格,针对同一件事,为什么父母对孩子的评价却如此大相径庭呢?,一、问题引路:,精彩 糟糕 腼腆 誊写 歧途 谨慎 餐桌 出版 得意扬扬 推门而入 失声痛哭 一如既往,子曰:“温故而知新,可以为师矣!”,初读课文,整体感知: 快速默读课文,想一想:课文主要讲了一件什么事?,Task 1:,二、任务驱动,再读课文,明晰结构: 快速浏览课文,用给文章划分段落。,Task 2:,探究思辩,感悟内涵 用“_”划出母亲表扬巴迪 的语句。,Task 3:,母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴 奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的 诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨 点般落到我身上。,母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴 奋地嚷着:“巴迪,真是你写的吗?多美的 诗啊!精彩极了!”她搂住了我,赞扬声雨 点般落到我身上。,“亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪 写了一首诗,精彩极了”,探究思辩,感悟内涵: 用“”划出父亲批评巴迪的语句。,Task 3:,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “我不明白,”父亲并不退让,“难道这世 界上糟糕的诗还不够多吗?”,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔 回原处。 “我不明白,”父亲并不退让,“难道 这世界上糟糕的诗还不够多吗?”,母亲一念完那首诗,眼睛亮亮的,兴奋地嚷着:“巴 迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了 我,赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗, 精彩极了” “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “亲爱的,我真不懂你是什么意思!”母亲嚷着,“这不 是在你的公司里。巴迪还是个孩子,这是他写的第一首诗, 他需要鼓励。” “我不明白,”父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗 还不够多吗?”,几年后,当我再拿起那首诗,不得不承认父亲是对的,那的确是一首相当糟糕的诗,不过母亲还是一如既往地鼓励我,因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样,但还不是毫无希望。”根据父亲的批语,我学着进行修改,那时我还未满十二岁。,巴德舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里,共创作了34部作品,其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有在滨水区码头风云、什么使萨米逃走醒着的梦聪明的糊涂和糊涂的聪明、我喜欢这个不讨人喜欢的人等。由巴德舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片码头风云最为人知晓。在当年奥斯卡12项提名中赢得了8个大奖,他也夺得了最佳原创剧本及编剧奖。,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!”我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了!”一个作家,应该说生活中的每个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”,这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际: “精彩极了”, “糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了” 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了” 也好,“糟糕透了” 也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。,这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际: “精彩极了”, “糟糕透了”;“精彩极了”,“糟糕透了” 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了” 也好,“糟糕透了” 也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。,只有表扬,没有批 评,会让人走向歧途;只 有批评,没有表扬,会让 人失去信心,心灰意泠。 所以,我们每个人都要从 表扬中汲取力量,从批评 中找到方向。真诚祝愿每 位享受父爱、母爱的同学, 谨慎把握生活中的小船。,三 知识梳理:,一、写出下列词语的反义词。 赞扬( ) 精彩( ) 慈祥( ) 紧张( ) 腼腆( ) 漂亮( ),三 知识梳理:,一、写出下列词语的反义词。 赞扬( 批评 ) 精彩(糟糕 ) 慈祥( 凶狠 ) 紧张( 放松 ) 腼腆( 大方 ) 漂亮( 丑陋 ),三 知识梳理:,二、把下面的词语补充完整,再选择一个词 语写一句完整的话。 得( )扬扬 迫不( )待 ( )怀信心 一如( )往 引入( )途 ( )往直前,三 知识梳理:,二、把下面的词语补充完整,再选择一个词 语写一句完整的话。 得( 意)扬扬 迫不( 及)待 ( 满 )怀信心 一如( 既)往 引入(歧 )途 (勇 )往直前,四、多元评价,写一写你从父亲、母亲身上所 体会到的不同的爱。,
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