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我们身边的地理知识教学案肥城市龙山中学教学目标:1、初步培养学生对地理的探索兴趣,培养学生的求知欲,从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。2、通过各种途径感知身边的地理事物,尝试从学习和生活中发现地理问题。3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边,学习地理知识,能增强自己的生活和生存的能力。教学重难点:重点:让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题,进而激发学生学习地理的兴趣。难点:让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。教学方法:以学案为载体,实行小组教学形式,实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平,创设情境(法),设置一些富有启发性的问题,尽可能的让学生参与(法)给学生提供动脑、动手、动口的机会,积极探究(法),发挥教师主导作用,体现学生主体地位。教学过程:一、创设情境,导入新课:多媒体展示图片:教师解说(学生欣赏):“在浩瀚的宇宙中你们一定期待着了解地球和探索它的奥秘吧!”这节课,我们就一起来谈谈地理。二、自主学习、合作探究:学习任务(一)揭开地理之“谜”1、自主学习:读“解开地理之谜”一框所有内容,完成下列要求。1).你对那些问题疑惑不解?请说出两个。2).小组展示搜集材料:“世界上的地理之迷”2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。3、合作探究:【探究问题】为什么我国新疆出产的瓜果特别甜?【教师精讲点拨】白天糖分增加的多,晚上糖分减少的少,瓜果才会甜,想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢?【探究结论】新疆白天光照充足,昼夜温差大,有利于糖分的积累。学习任务(二)1、自主学习:读课本2页最后一段及3页的内容,完成下列要求。读“地理知识与日常生活”一框所有内容,完成下列要求。1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动?这两种体育活动应该在哪些地方开展?(滑雪-在有冰雪地方才可进行;冲浪-在海边。)2).说说你了解的商品及产地?3).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗?学习归纳:地理知识与我们的生活息息相关,学好地理能提高生活适应能力。读“地理与生产建设”一框所有内容,完成下列要求。4)、水稻是喜水的农作物,在我国主要分布在南方地区还是北方地区?5)、小麦是耐旱的农作物,在我国主要分布在南方地区还是北方地区?6)、假设有一片山林,要建一个家具制造厂,请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇?为什么?读“地理与风土人情”一框所有内容,完成下列要求。7)图片展示:汉族的春节场景、傣族的泼水节、回族的开斋节等图片和第四页的两副图,说出这是什么内容,主要在什么地方开展?8)完成P5活动题1、2。2、小组交流:小组内交流以上问题,提出疑问。3、合作探究:【探究问题】阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些?【教师精讲点拨】首先了解当地环境的特点:热带沙漠气候,全年炎热干燥。【探究结论】头巾、长袍可以挡风沙;白色可以反射阳光。宽大的长袍能很好的透气,散热。三学以致用,拓展延伸:人们常说“一方水土养一方人”,不同的地域呈现出不同的自然风光,不同的风土人情。你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗?学生举例子教师小结:地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时,又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷:不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。联系生活实际:我们这儿的肥桃为什么会驰名中外?品种优良,成为皇室贡品?四、总结梳理归纳方法:日常生活中的衣、食、住、行与地理有关,生产建设、工业、农业也与地理知识有关,世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。随着你们的不断学习,你们将会发现,地理知识既可以让你的生活更方便、快捷;也可以让你的工作、学习更出色,还能为你的业余生活增添许多乐趣。五、巩固练习,达标检测:一、选择题1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动 ( )A、早睡早起 B、看报纸 C、修路、架桥 D、去医院看病2、与草原关系不密切的活动是 ( )A、乳制品生产 B、放牧 C、生产皮毛产品 D、建核电站3、地理学可以直接指导人们 ( )A、解决全球性的人口、环境、资源问题 B、编制电脑程序C、用法律保护自己 D、观看足球比赛4、“风调雨顺,五谷丰登”说明气候对什么的影响重大? ( )A、日常生活 B、农业生产 C、交通出行 D、工业生产5、李明说:“我们那里的小孩都会溜冰。”,李明是 ( )A、东北人 B、上海人 C、四川人 D、广东人6、阿拉伯人的长袍多为白色,而且十分宽大,这种服装主要是为了适应A、炎热的沙漠气候 B、潮湿多雨的气候C、伊斯兰教的审美观 D、艰辛的居民生活7、面食是的主食 ( )A、北方人 B、南方人 C、黎族人 D、壮族人二、综合题8. 请将下列地理学家与他们的突出贡献连线:李四光A积累了大量的我国气候资料竺可桢B系统研究了我国的岩溶地貌徐霞客C对我国河流进行了深入研究郦道元D大陆漂移假说的创始者魏格纳E发现了中国的含油地层9.课本第五页有个活动,提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的,你参没参加过夏令营,或者其他形式的旅游,都去过哪里?那些地方有什么东西令你印象最深刻?地理日常生活风土人情地理之谜六、附板书设计:【教后反思】本节课要求掌握的知识不多,旨在培养学生对地理的兴趣,使学生初步了解地理,在第一节课上由于趣味性较强,气氛比较活跃,但有些乱。以后课上要加强了对纪律的调控,效果会更好。这节课重在吸引学生为下一步学习地理打下良好基础。
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