一年级上语文听课反思-影子人教新课标 本周二下午第二节课的举行的语文教研组活动上，娄月老师执教了一上第九课影子。总的来说，娄老师的普通话标准，吐字清晰，仪态大方、亲切自然；课堂教学目标明确、结构严谨、脉络分明，教学方法多样化。虽然是下午第二节课，但是课堂上孩子们整体感觉很好，能积极主动地参与课堂的学习。一、激发兴趣，感受乐趣。低年级学生的学习往往是从兴趣入手，在教学影子这一课时，娄老师首先通过有趣的猜谜语游戏吸引孩子学习的兴趣，引发学生主动参与到课文中来，激发她们喜欢影子的情感。二、抓住重点，趣味识字。识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。孩子的年龄特点和心理特征决定了我们必须让课堂变得更活泼，更有趣，这样才能吸引孩子们的注意力。在教学时，娄老师采用了各种方法调动孩子们的识字兴趣。1、对字形的描述形象化。比如，认识“影”的时候，她是通过编故事的：一轮红日照着京京，旁边就有一片影子。这样趣味性的描述，将字形和字意有机地结合起来，识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程，孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。2、以游戏形式识字。请若干组学生来认生字夺红旗，顺利通过的小组成员可以得到一面小红旗，激发学生兴趣，以此学会了本课要求掌握的生字。3、归类识字。当学习反犬旁和足字旁的字时，娄老师还让学生说一说这一类字的特点，并出示其他的汉字让学生做“帮汉字宝宝找到家”的游戏。在学习生字的时候，娄老师也强调了一些重要汉字的字音、字形、偏旁等重要的知识，巩固了学生们对汉字的认知。三、以“趣”学文。这篇课文的教学难点是分辨前、后、左、右四个方位以及理解“影子就像一条小黑狗”这句话。娄老师先是根据课文插图训练学生辨别方位，在理解文本的基础上，又以两个游戏“以教师为中心辨别自己所处位置”、“手电筒做小太阳”这种直观的形式加强学生的方位意识，学生积极参与，兴趣盎然。四、写字教学扎实有效先是让学生观察“马”和“鸟”的区别，接着让学生跟着老师书空，指导新笔画竖折折钩的学习，然后教师在田字格中细致到位地示范书写，让学生扎实有效的掌握了字的写法。有待改进的地方：在朗读教学中，由于低年级学生理解能力较差，模仿能力较强，教师不应该空口说有感情地去朗读，而应该首先教师范读。整堂课下来，感觉娄老师自己讲解的地方比较多，让孩子们自由读、个别读、齐读的时候比较少。老师的声音应该再响亮一点。