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变色龙第二教时课堂实录师:上节课我们学习了6、变色龙,谁来说说课文主要讲了什么?生:课文主要讲了我们在采摘四季豆的时候发现了一条变色龙,并仔细端详了变色龙,最后把它放回了大自然。师:你说得真好。是啊,课文条理清楚,根据“发现变色龙端详变色龙放回变色龙”我们把课文分成了三部分。今天我们更加深入地走进变色龙,了解变色龙,相信你一定会有更大的收获的。(教师板书:6、变色龙)师:谁发现了变色龙?变色龙是怎样的呢?大家的心情如何?请同学们自由读1-8自然段,边读边思考。(学生自由读课文18自然段)师:同学们,下面我们就进行交流。是谁发现了变色龙?生:是小李发现了变色龙,师:变色龙是什么样子的?你能找出相关的句子读一读吗?生:豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇,皮肤和豆叶一模一样,很难发现。这是条身长30厘米左右似蛇非蛇的怪物。(教师出示)师:谁也来读读这段话?生1读;生2读。师:读了这段话,你觉得变色龙的样子怎样?生:很怪。师:你从哪里看出来的?生:从“皮肤和豆叶一模一样”“似蛇非蛇” “怪物”可以看出。师:对,那你再读读18自然段,你还能从哪些地方看出变色龙很怪?生:从小李说的“怪蛇”“冷冰冰”的也能体会到变色龙的怪。生:从小李的叫声中也能体会到变色龙的怪,要不然他不会叫的这么急。师:大家真会读书,下面我们一起把这段话来读一下。生读“豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。”师:看到变色龙,大家的心情怎样?你怎么知道的?生:很害怕。从小李的叫声和大家的着急可以知道。师:中非工人呢?生:很惊喜。师:你从哪里看出来的?生:“变色龙!变色龙!”这里的两个感叹号可以体会到。师:你真会读书啊,不光会抓词句,还会抓标点,真不错。师:同学们学得真认真,下面我们分角色来把第18自然段读一下。生分角色朗读课文1-8自然段。师:既然变色龙这么怪,我们就开始来细细地端详变色龙,这一回,我们又发现了什么呢?生1:课文第9自然段再次写了变色龙的样子,我觉得它的样子确实很怪。教师出示:我细细端详着:这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴,两眼突起,凶相毕露。身躯呈长筒状,隆起的背部酷似龟背,腹部两侧长着四只短脚,尾巴尖细。师:是啊,这一段详细描写了变色龙奇特的样子。谁也来读一读?(教师板书:外形 怪)生1读;生2读。师:作者按顺序分别写了变色龙的哪些部位,各部位有什么特点?用笔在表示身体部位的词语下面画上横线,在特点下面画上小圆点。(学生边读边画。)生:作者写了:全身、头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴。生:从身体各部位的特点可以看出变色龙很怪。生:从“尽管我们大声叫喊,对着它指手画脚,它却仍然一动也不动。”也能看出变色龙很怪。师:那我们就用朗读再次来体会变色龙的与众不同。(学生感情朗读第9自然段。)师:变色龙行动如此迟钝,它是如何来捕捉食物的呢?请同学们自由读1012自然段。边读边找出文中相关的句子,并在句子旁写上你的感受。(学生按要求自学感悟)生:从“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动,但它是似睡非睡地窥探着,伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去,分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时,就会产生一种立体感,准确地判断自己与昆虫之间的距离,用舌头捕获食物。”这段话中我体会到变色龙的眼睛很神奇。生:从“窥探、伺机”可以看出变色龙很独特。生:从“每只眼睛都能单独转来转去、分别观望四面八方的东西、注视、立体感、准确地判”等词也能体会到变色龙的神奇、独特。师:同学们,你们真的越来越会读书啦,你们体会得多到位啊!那我们就有感情地读好这段文字。(教师出示第11自然段)(学生感情朗读第11自然段。)师:朋加沙绘声绘色地向我们介绍时,一只彩蝶飞了过来,同学们,我们一起来读读12自然段。教师出示:这时,一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来,离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙,以迅雷不及掩耳之势,“刷”地伸出它那长得惊人的舌头舌头的长度超过它身长的一倍,刹那间,那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐。(齐读12自然段)师:读了这一段,你想说些什么呢?生:从“迅雷不及掩耳之势、刷、刹那”可以看出变色龙捕食很快。生:从“那只彩蝶已被卷入它的口中,成为美餐”可以看出变色龙捕食很准。(教师板书:捕食 快、准)师:真奇特啊!这在脊椎动物中可是独一无二的!怪不得朋加沙这么喜欢变色龙,要绘声绘色地向别人介绍它呢!谁来做朋加沙也来介绍介绍它。生绘声绘色介绍变色龙的捕食。生有感情朗读第12自然段。师:变色龙真的会变色吗?请同学们齐读14自然段师:朋加沙实验了几次?从哪些词语看出。生:3次。从“先,接着,再”可以看出。师:它变了哪些颜色?找出颜色的变化生:绿色,棕色,浅灰色师:那么它的颜色是根据什么而不断变化的呢?生:环境的变化。师:如果我把它放在秋天的枫叶上,它会变成 ;生:红色。师:把它放在枯草堆上,它又会变成 生:枯黄色。师:总之,变色龙皮肤的颜色会随着周围颜色的不同而变化,变得让人和动物 生:无法发现。生:不容易找到。师:这样看来变色龙真的会变色!当你看到这奇妙有趣的景象,你还会说它是怪物吗?你想用哪句话来夸夸它?生:变色龙真的会变色。生:变色龙不愧是变色专家。生:变色龙名副其实。师:“名副其实”就是什么意思?你能换个词吗?生:名不虚传。生:名正言顺。(教师板书:变化 多)师:同学们,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙。如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它?生:把它放回大自然。师:对,我们应该这么做!其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护。让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧!
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