第1章我国信愚技术课程的发展历郭程及其发展趋势_床章学习目标与要点01.了解我国信息技术教育的发展历程02.了解不同历史时期我国信息技术课程的指导围思想03.知道我国不同历史时期信息技术课程的目标、内容。4了解信息技术课程的发展趋势C第一节C第二节C第三节计算机教育阶段的计算机课程信息技术教育阶段的信息技术课程信息技术课程的发展趋势刑仁第一节计算机教育阶段的计算机课程E(口二、(计算机文化论视野1982-1990)F的计算机课程计算机工具论视野119911999)F的计算机课程赔仁厂一计算机文化论祈野下的计算机课程(1982-1990)D1.社会背景D2.课程指导思想D3.课程目标D4.课程内容赔仁、计算机文化论视野下的计算机课程(1982-1990)sP厄狒。嗣口国M峒k_惭J1一“as4余荣广刹伟。讽-)胁司荣口-时俨哑意城农坚符区芒狒河门刹北自伍0生门盼蚪，扬财炎明机古旷眩意.指卜团听口1一一圣胸吴HK占制仁扰肖口一一1厂一计符杨文化论祈野下的订算机课程(1982-1990)01.社会背景1984年邓小平同志在上海观看两位少先队员表漆计算机时撷凶的、句话无疑成为计如黑疆口的一益朋疗、计算机文化论视野下的计算机课程1982-1990)一、计算机文化论视野下的计算机课程(1982-1990)02.课程指导思想一-程序设计是第阮坊吴井欠化a值尔肖夫还提出,现俸人除了传统趸勺读,迦应林,可以一、计算机文化论视野下的计算机课程(1982-1990)02.课程指导思想一-程序设计是第二文化“程序设计是人类第二文化“和“程序设计可以有助于培养和发展学生解决问题的能力“的观点极大地影响了我国当时在计算机教育界一批很有声望的学者和专家,多来计算机教育领域的研究人吴都扭了程序设:uf萼翼己筐机送杜，叭力字生口p|用兼法的