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第二讲 鉴赏古代诗歌的语言,微课堂一刻钟 考纲解读 一、考纲展示 2015年新课标考试大纲规定:鉴赏古代诗歌的语言。能力层级D(鉴赏评价),二、命题特点 1.考查内容 鉴赏诗歌的语言主要包括准确理解有关词语的特定意义、隐含意义、暗示意义;准确理解重要词句的深层意义和言外之意;赏析诗歌语言所描绘的形象、表达的情感、营造的意境等。,2.命题形式 考点分布广泛。具体命题内容主要包括四个方面: (1)炼字炼词。品析诗歌中在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词。如2014年高考湖北卷古代诗歌鉴赏题“请赏析独向长空背雁行中背字的表达效果”。 (2)赏析“诗眼”。诗眼是指一首诗歌内容的凝聚点,是全诗中最能点明主旨、最传神、最凝练的字。,(3)赏析炼句。品析诗歌中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子。如2014年高考广东卷古代诗歌鉴赏题“怎样理解怪人催去早?请结合全词分析”。 (4)赏析语言风格。品析诗歌的语言在思想内容和艺术形式方面所显示出的格调和特色。,3.考查趋势 鉴赏古代诗歌的语言一直是高考考查的热点,但2014年考查热度有所下降,全国17套高考试卷,只有湖北、四川、大纲全国以及广东等少数的几套试卷单独设题考查了这一考点。,五年高考 (2014湖北)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 早 发 罗 邺 一点灯残鲁酒醒,已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。 白草近关微有路,浊河连底冻无声。 此中来往本迢递,况是驱羸客塞城。,(1)这首诗是如何表现“早发”之“早”的?请作简要分析。 答:_ _ (2)请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。 答:_ _,答案 (1)第一、二句紧扣诗题,凸显“早发”:宿酒初醒,残灯未灭,长夜未尽,诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓,也可见出行之早。塞外风雪路,本来行人稀少,而“早发”就更无路人,只有诗人独行,故“独”与“早发”之“早”有关。飞雪白草,道路本已难辨,早行时就更加微茫,故“微”字也在表现“早发”之“早”。 (2)一个“背”字,描写了诗人与大雁相背而行的情境,使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比,表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。,解析 (1)本题考查评价诗歌的思想内容的能力。诗题“早发”,即“早晨出发”的意思。回答此题,首先要考虑有哪些事物可以表现出发时间之早。由此结合全诗,找出能够体现“早”的关键词语,如“灯残”“酒醒”“闻鸡唱”“独”“微”等,然后根据自己的理解,用自己的话描述出来,要做到条理清晰,分点作答。,(2)本题考查鉴赏诗歌语言的能力。首先,应该明确“背”的意思。其次,展开联想和想象,描述画面内容,一个“背”字写出了诗人与大雁相背而行的情境。最后,点出“背”字更好地表达了诗人怎样的情感。可以结合诗歌中表达感情的关键字眼“愁”“独”等把握诗歌情感。,最美语文 【诗词素描】 踏莎行春暮 春色将阑,莺声渐老,红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙。屏山半掩余香袅。 密约沉沉,离情杳杳,菱花尘满慵将照。倚楼无语欲销魂,长空暗淡连芳草。 寇准踏莎行春暮,那一场繁华胜景,终于在最后一朵落花的哀叹中消歇。一地的落寞,铺满了无人经过的小巷。春天,就如一个梦中的王子,在你即将抓住他飘飞的衣袂时,却被一声孤寂的鸟鸣惊醒。 只有那院中的梅子,青青的、瘦瘦的,挂在已然葱郁的枝头,想着涩涩的心事。,画堂里,半张宣纸铺在书案上,空无一字。美人斜倚窗台,望着一帘蒙蒙细雨,发呆。她不知道,有一阵预谋已久的风,撩起了她那一身软软的裙衫。 屏风半掩着,往事忽隐忽现。那一炷燃尽的檀香,在袅袅的思绪中四处飘浮。 那个偷偷订下的约定,难道真的如石沉大海,听不到半点回响?剩下的,是一个女子无穷无尽的思念,和一个接一个形单影只的日子。,依稀记得那年七夕,你送给我这面镜子,我们在镜中彼此深情地凝视,充满温馨。如今,在一层薄薄的尘土后,我们的容颜,已日渐模糊。不能依在你的身旁,我真的不想,不想照见那些曾经的幸福,而让忧伤更深。 美人不语,唯有泪千行。倚楼望远,长空黯淡,无边芳草漫向了你归家的旅程。 今夜,会不会有人敲响那扇紧锁的院门?,合作探究课时 鉴赏古代诗歌的语言 题点聚焦 诗歌是语言的艺术,对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具有抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。分析诗歌语言的精妙,除了理解诗歌的语言的字面意义之外,还要注意体会其言外之意、弦外之音,准确把握其深层含意。,题型一:炼字 炼字中要炼的字就是一句诗中最精练传神的字。能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字,一般是动词、形容词,有时是副词或数量词。详见语文笔记本“附录识记迁移类考点三之助记清单三”。,常见的提问方式: (1)某一联中最精练传神的是哪一个字,请简要分析。 (2)某字历来为人称道,你认为它好在哪里? (3)这首诗某句中某字可否换成另一个字?请简述理由。,例1 (2014四川)阅读下面的清诗,回答问题。 秋 暮 吟 望 赵执信 小阁高栖老一枝【注】,闲吟了不为秋悲。 寒山常带斜阳色,新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影,霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒,北斗低横未拟窥。 【注】 “一枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林,不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。,题目:简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。 答:_ _,【解析】 赵执信(1662-1744)清代诗人,18岁中进士,28岁因佟皇后丧葬期间观看戏剧,被革职,此后五十年,终身不仕,徜徉林壑。所作诗之深沉峭拔,亦不乏反映民生疾苦的篇目。 此诗作于赵执信被革职之后。从题目看,时令是秋季,时间是傍晚。首联自言愿意“栖老一枝”“不为秋悲”,实则是对现状不可改变的无奈之叹。后面三联以斜阳、落叶、孤鸿、残菊、短烛、低横北斗等低沉意象为主,惆怅失意之情溢于言表。,“常”“偏”二字在本诗句中词性是副词。山有四时变化,绝非“常”带斜阳色,这里表明诗人只在日暮时分远眺寒山,内心深处的忧伤与落寞不言自明;“偏”字更是凸显诗人的落寞、惆怅。 【答案】 “常”强调时间频度,将随朝暮变化的山色写为常著落日之色;“偏”突出情态,将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性,为情造景,凸显诗人心绪与情感。,方法点拨 1.“炼字”的四个思考角度 (1)修辞角度。 “羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”(王之涣出塞)“怨”字用了拟人手法,既是曲中之情,更是吹笛人之心。“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”(杜甫春望)“溅” “惊”二字,同属拟人手法,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心苦痛。,(2)声韵角度。 古诗词讲究平仄声韵,优美的诗词平平仄仄起来就是和谐的旋律。叠字最具声韵效果,它不仅增强语言的韵律感,更有强化作用。李清照的声声慢中“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”可谓千古名句,是声韵的叠加,也是哀怨之情的叠加。黄庭坚以“夜听疏疏还密密,晓看整整复斜斜”(咏雪诗)描绘雪景,可以说是古今绝唱。,(3)活用角度。 古人惯于活用词语,形容词、名词都可用作动词,且一用就鲜活生动,呼之欲出。如周邦彦满庭芳“风老莺雏,雨肥梅子”,着一“肥”字,写出动态,写出了形态,想那梅子从青青小小的羞涩,到黄黄肥肥的圆甜,那黄中晕红的丰润,怎不叫人垂涎!“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”(蒋捷一剪梅舟过吴江),红、绿,均为形容词的使动用法,这些词语各有妙用,但有一点是共同的,那就是化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。,(4)语境角度。 无论是“捻断数茎须”,还是“两句三年得”,其目的都是使语言最契合语境,最富表现力,把意思表达得准确、鲜明、生动、精巧。因此,是否契合语境也是判断炼字优劣的重要依据。郑谷把齐己早梅诗“前村深雪里,昨夜数枝开”中的“数枝开”改为“一枝开”,因为“数枝”不若“一枝”更能言梅开之早,齐己因此而拜郑谷为“一字师”。,2.“炼字”型题目的答题步骤 第一步,解释该字(句)在句中的含义,或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法,如词类活用、拟人、通感、化静为动。 第二步,展开联想把该字(句)放入原句中描述景象,点出该字(句)烘托了怎样的意境。 第三步,分析表达了怎样的感情,或有什么艺术效果。 第四步,读懂题干,按题目要求拟写答案。,课堂训练 1.阅读下面这首清词,然后回答问题。 破阵子关山道中 宋 琬 拔地千盘深黑,插天一线青冥。行旅远从鱼贯入,樵牧深穿虎穴行,高高秋月明。 半紫半红山树,如歌如哭泉声。六月阴崖残雪在,千骑宵征画角清,丹青似李成。,【注】 宋琬,字玉叔,号荔裳,山东莱阳人。顺治四年进士,授户部主事。著有安雅堂集,为清初大家。宋琬于顺治十一年赴陇西任右道佥事,途经秦陇交界的“关山道中”,耳闻目睹关塞地带的奇泉险山,放笔写出这首传诵一时的词作。李成:长安人,字咸熙,五代宋初画家,擅画山水,曾绘有关山图。 赏析“拔地千盘深黑,插天一线青冥”两句中的“拔”和“插”的艺术效果。 答:_ _,答案 采用了夸张的修辞手法。“拔地”由下落墨,“插天”从上着眼。一“拔”一“插”,前后相对,化静为动,气势逼人,表现出关山迎面而起、直插云天的特点。,2.阅读下面这首元曲,完成后面题目。 【南吕】一枝花春日送别 刘庭信 丝丝杨柳风,点点梨花雨。雨随花瓣落,风连柳条疏。春事成虚,无奈春归去。春归何太速? 试问东君:谁肯与莺花做主? 【注】 东君:传说中的司春之神。莺花:莺啼花开,泛指春天的景物。,请赏析“丝丝杨柳风,点点梨花雨”中“丝丝”“点点”两词的表达效果。 答:_ _,答案 “丝丝”指风轻,“点点”指雨柔。“丝丝” “点点”两个叠词,把春天特有的风轻雨柔的美好韵味尽情透出,同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻,形象生动地描绘了春天的美妙画面。为下面的抒情做好铺垫。(或叠词还起到了音韵和谐的效果),题型二:赏析关键语句 高考对关键语句的考查一般涉及赏析诗句的意蕴、表达效果等,要求写出关键诗句的含意、使用的表达手法、描写的画面、营造的氛围以及表达的诗人情感等。 常见的提问方式: (1)某句妙在何处?请简要赏析。 (2)怎样理解某句?,例2 (2014江苏)阅读下面两首唐诗,回答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝(其二) 李商隐 城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路,日暮归来雨满衣。 请分别赏析两首诗结句的表达效果。 答:_ _,【解析】 分析诗句的表达效果,可以从表现思想情感的角度考虑,也可以从写作技巧的角度考虑。韦诗以写景作结,一方面是承上句说明其“诗思清人骨”的原因,而特殊的生活环境也暗示了人物高洁的品格。李诗
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