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扼住命运的咽喉,罗曼罗兰,检查预习,各小组展示预习作业: 贝多芬介绍 罗曼罗兰资料 本课字音、字词,检查预习 词语积累:,1、给下列词语注音:,酗 恬静 轻佻 岚 湍急,圮 睥睨 缄默 栖身 诅咒 谑,x tin tio ln tun,p pn jin q z xu,2、解释下列词语:,恬静: 轻佻: 坂坡: 雾岚: 睥睨: 缄默: 诅咒: 湍:,安静、宁静。,轻薄不庄重。,山坡、斜坡。,山中的雾气。,(1)斜着眼睛看。(2)看不起。,闭口不言。,咒骂,说希望人不顺利的话。,急流的水。,教学目标,1、了解贝多芬一生的重要事件。 2、学习并体会传记的写作特点。 3、了解贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。 4、引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉” 的大无畏精神。 5、培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头,为实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。,人物传记,传记是以写人为中心,通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。 设题方式(接轨高考): 1、文章从哪几个方面来介绍主人公? 2、主人公具有哪些品质特征? 3、理解句子的含意。 4、请问你怎样评价主人公? 5、文章写作上有何特点?效果如何?,例: 2007年(海南、宁夏卷) 16、叶圣陶指导儿女们写作有什么特点?他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的?请结合原文概括回答。(6分) 17、和朱自清见面,叶圣陶为什么会感到“格外高兴”?他们谈心时为什么能达到“随意之极致”?请简要分析。(6分) 18、叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马,襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容,探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。(8分),学习方法点拨 1、阅读全文,概括人物事迹。 2、概括人物品质特征。 3、思考人物品质给人的启迪。 4、个性化解读人物品质,并拓展延伸。,在快速浏览课文的前提下,完成以下要求: 1、给每一自然段标上序号。 2、给这些段落划分层次结构(可以分为几大部分)。 3、概括人物事迹(即贝多芬在他的一生中都经历了哪些苦难)。,接受挑战,我能行,梳理传主经历,全文共70小节,评述传主经历大致可分为五部分: 1、(14) 1770年1788年贝多芬童年及家境生活的最初20年。 2、(524) 1789年1809年贝多芬的大学、爱情生活及其创作。 3、(2533) 1810年1815年贝多芬与歌德的交往及第七、第八交响曲创作时期。 4、(3466) 1816年1827年贝多芬最悲惨的时期及其第九交响曲等创作。 5、(6770) 作者的诗意化评价。,贝多芬遇到的苦难有哪些?,(1)贫穷的出生 (2)艰苦(不幸)的童年 (3)失聪的双耳 (4)破灭的爱情。 (5)重病缠身的身体。 (6)无情义的侄子。,阅读课文,说说文章写了几个方面的内容?作者是按照什么顺序来组织材料的?,肖像描写悲惨童年大革命的影响音乐创作和痛苦经历,时间顺序,整体感知,1.作者以贝多芬的名言“我要扼住命运的咽喉”为标题,其中“扼住”怎样理解? 2.贝多芬一生都在与命运抗争,从文中找出体现他“扼住命运的咽喉”的内容。,细读课文,“扼住命运的咽喉”之一:,一张土红色的宽大的脸,额角隆起,宽广无比。乌黑的头发,异乎寻常的浓密,好似梳子从未在上面光临过,到处逆立,赛似“梅杜莎头上的怪蛇 ”,头发,“扼住命运的咽喉”之二:,眼睛,眼中燃烧着一股奇异的威力,使所有见到他的人为之震慑,但大多数人不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上,这双眼睛射出一道犷野的光,所以大家总以为是黑色的,其实却是灰蓝的。平时又细小又深陷,兴奋或愤怒的时光才大张起来,在眼眶中旋转,那才奇妙地反映出它们真正的思想。他往往用忧郁的目光向天凝视。,贝多芬的童年生活对他后来的事业有什么影响?,“扼住命运的咽喉”之三:,童年,贝多芬在事业顺利发展的时候耳朵聋了,他是如何面对这次打击的?,“扼住命运的咽喉”之四:,耳聋,“扼住命运的咽喉”之五:,耳聋之后,贝多芬又遇到了什么打击?他是如何面对这种打击的?,失恋,问:作者是怎样评价贝多芬的一生的?,评价:“一个不幸的人,贫穷,残废,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐。”,怎样理解这句话?,在他的作品中,充满了对于幸福、爱情的渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶劣,他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。,理解,作者一生都在研究贝多芬,他对贝多芬一直非常敬仰,你认为作者敬仰贝多芬什么?,1.创造的“力” 2.克服人生苦难的“力” 3.与命运抗争的“力”,力,作者与贝多芬,讨论:,罗曼罗兰在名人传里写了他心中的三位英雄, 他们在困境中不屈的精神感动了作者,那么他为 他们三人立传仅仅是因为自己敬仰他们吗?,感受贝多芬,贝多芬和我们,悲惨的童年 病痛的折磨 失恋的打击,我要扼住命运的咽喉!,求学的艰难 他人的误解 情绪的低谷,?,半身残疾激励导师半丁,你就是生命最大的奇迹!,艰难困苦,玉汝于成,作业,人们常说:“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界,还会让我们更深刻地了解人生。” 从以下几个名人传记中任意选择一个写一篇读后感:巴金传,雨果传,用心看世界海伦凯勒传,托尔斯泰传,渴望生活凡高传,米开朗琪罗传,姚明传,身残志坚罗斯福,拿破仑传,毛泽东传,
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