第六章 质量与密度,第3节 测量物质的密度,地质勘探、科学考察需要对各种矿石样品进行密度的测量，工农业生产中经常也需要对产品、种子等进行密度的测量.应该如何测量物质的密度呢?密度的测量有哪些常见的方法?,一、创设情景，导入新知,【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成探究在线高效课堂学生用书“预习导学”.,二、自主合作，了解新知,1.量筒的使用 （1)由公式 可知，测出物质的质量和体积即可算出物质的密度，可是如何测量物质的体积呢?由此引出量筒. （2)如何使用量筒测量液体和固体的体积呢? 教师出示量筒，引导学生观察量筒的最大测量值、分度值.,三、合作探究，理解新知,【强调】与许多测量仪器一样，量筒也有它的最大测量值和分度值，实验时，应根据实验的具体情况来选择量筒的大小和分度值.,【提问】使用量筒时应如何读数呢?,【归纳】读数时，视线应与液面相平.如果液面是凹形的，与凹面的底部相平；如果液面是凸形的，与凸面的顶部相平.,【教师提问】液体的体积可以利用量筒直接测量，那么如何利用量筒测固体的体积呢?,【学生讨论回答后教师总结】利用量筒测量固体体积可采用等量占据空间替代的方法.即先测出量筒中水的体积，再测出量筒内水和完全浸没于水中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积.,2.测液体的密度 引导学生思考设计实验，设计实验表格，并尝试着测量盐水的密度. 【提问】测盐水的密度，为什么要先测盐水和小烧杯的总质量?且采用剩余法?引导学生讨论，并形成共识.,【教师点拨】测盐水密度时，如果先测盐水体积，量筒中盐水倒入小烧杯后，总有一部分残留在量筒中，质量偏小.同样，如果先测小烧杯的质量，再将盐水倒入小烧杯测出盐水和小烧杯的总质量，最后将盐水倒入量筒测体积，总有一部分水残留在小烧杯中，使盐水体积偏小.,3.测固体的密度 引导学生思考设计实验，设计实验表格，并尝试着测量石块的密度. 【提问】测石块密度时，为什么不先测石块的体积?,【学生思考回答】若先测石块体积，石块沾水，测出的质量会偏大.,【设问】如何用量筒测量密度小于水的不规则固体（如塑料块)的体积呢?,【总结】可采用“悬垂法”.具体的做法是：先测出悬挂重物浸没于量筒中时液体对应的体积，然后将物体与重物系在一起浸入量筒中读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积.还可采用“针压法”.具体的做法是：先读出量筒中适量水的体积，再用针将物体压没于水中，读取此时的体积，两者的差值便是物体的体积.,四、课堂小结，梳理新知 1.量筒的使用. 2.测量固体的密度. 3.测量液体的密度.,