天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：日语阅读（二） （2011年7月修订版） 课程代码：2496天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：日语阅读（二） 课程代码：2496 第一部分 课程性质与目标一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试日语（外贸日语方向）专科专业所开设的专业课程必修课程之一。该课程的教材内容由日本社会、健康与福利、自然与环境、评论、语言与表现、文学鉴赏共六个单元组成。是帮助考生更好地学习日语的一门重要辅助课程，同时也为进入本科阶段的学习打下一个良好基础。二、课程目标与基本要求设置本课程是为了使考生在对日本语言有了一定的基础的前提下，在达到提高考生阅读理解能力的目的同时，较全面地了解日本社会,增强对日本社会的全面理解，从而扩大知识面。通过本课程的学习,考生应进一步巩固已掌握的日语基础语法知识，在熟练掌握日语的各种技能的基础上，继续加大词汇量，达到80001000单词量的水平，并且能够达到国际日本语水平考试二级水平。三、与本专业其他课程的关系日语阅读（二）课程是本专业基础日语（二）学习的很好补充。在学完日语阅读（一）的基础上，学习本门课程会使学生的阅读能力和水平有一个较大的提升。该课程涉及内容更加广泛，其词汇涉及到日本风俗、文化、社会等各个方面，加深了学生对日本社会的了解，将会促进学生学习日本语言的热情。第二部分 考核内容与考核目标第一单元 日本事情一、学习目的与要求本单元学习难度为一般。通过本单元的学习，使学生初步掌握日语的独特表达、文体以及透过语言分析其文化背景。要求重点掌握本单元出现的新单词、语法和句型，并且在指导老师的辅导帮助下，完成课后练习。考试的内容主要包括日语阅读（二）1至20课的课文及练习（不包含部分）。二、考核知识点与考核目标（一）阅读理解本单元课文，掌握每课的新单词、语法及句型。（重点）识记：连体词“”，形式名词“”，接尾词“、”，接续词“”的用法，。 理解：掌握以下惯用句型：1. 2. 、3. 、4. 、5. 、6. 7. 得和得的用法应用：运用本单元出现的惯用句型造句。（二）掌握本单元出现的新词汇（次重点）识记：相同汉字的不同发音。理解：对较难理解的句子（包括文章）具备较强的理解能力。应用：完成课后练习。（三）了解日本人的生活实态及心理表现（一般）识记：学会归纳文章的各个层次，理解：快速理解较容易理解的句子，对文章作者的主旨有较为深刻的认识，应用：完成课后自我挑战练习。第二单元 健康与福利一、学习目的与要求本单元文章难度中等。学生在教师的指导下，借助学习工具完成本单元的学习。在达到提高阅读理解能力的同时，使学生掌握日本人健康与福利的相关知识，并增加语言的感性认识和理性认识。二、考核知识点与考核目标（一）阅读理解本单元课文，掌握每课出现的语法及句型。（重点）识记：“” 和“”作为文言表达和一般表达的区别；副助词“”的一般用法；动词“果”作为接尾动词的不同意义。理解：掌握以下惯用句型：1. 2. 、 3. 、4. 、5. 6. 恐7. 、8. 次第应用：独立解决一般难度的语法问题，并完成课后练习。（二）掌握第八课心之泉作者要表达的而思想内涵（次重点）识记：静物及景物的描写和相关单词的用法。理解：作者的内心思想活动。应用：在教师指导下对文章主旨展开讨论。（三）理解日语文章的思想性，了解日本人的生活以及健康状态。（一般）识记：某些单词的不同意义的表达。理解：基本掌握并理解日本人的思维方式以及各篇文章的主旨。应用：完成课后自我挑战练习。第三单元 自然与环境一、学习目的与要求本单元以自然与环境为主题，注重知识性、趣味性、科学性，力求通过本阶段的学习，使学生了解有关自然与环境的相关知识，增强阅读的兴趣，达到提高阅读理解能力，进一步增强对日语语言的感性认识和理性认识的目的。二、考核知识点与考核目标（一）阅读理解本单元课文，掌握主要语法及句型。（重点） 识记：否定推量助动词“”的各种表现；副词“”的各种含义；比况助动词“”和“”的区别。理解：掌握以下惯用句型：1. 、2. 3. 4. 反面、5. 、 应用：运用本单元的惯用句型完成造句。（二）掌握本单元出现的新词汇（次重点） 识记：通过对自然与环境的了解，把握日本语言的表述特点。 理解：惯用句“”、“”、”的相同和不同 应用：独立完成课后练习。（三）了解日本人的生活状态。（一般）识记：日语汉字的音读和训读。理解：掌握并理解日本人的思维方式以及各篇文章的主旨。 应用：完成课后自我挑战练习。第四单元评论一、学习目的与要求本单元是对日本的某些社会现象的评说。另外通过阅读这些文章，达到提高阅读理解能力，增强语言的感性认识和理性认识的目的。要求学生在老师的指导下，通过借助其他学习工具独立思考并领会文章的主旨，在总结归纳的基础上，讨论文章中所涉及的社会问题及语言特点，达到融会贯通、真正理解的目的。二、考核知识点与考核目标（一）阅读理解本单元课文，掌握新单词、语法及惯用句型。（重点）识记：惯用句型“”和“関”、“”的区别；文语比况助动词“”的用法；形容词“”的各种用法。理解：掌握以下惯用句型：1. 、2. 3. 4. 反面、5. 、 应用：运用本单元的惯用句型完成造句。（二）掌握本单元出现的新词汇（次重点） 识记：通过对自然与环境的了解，把握日本语言的表述特点。 理解：惯用句“”、“”、”的相同和不同 应用：独立完成课后练习。（三）了解日本人的生活状态。（一般）识记：掌握推量助动词“”在本课的新用法；接续词“”、“”的意义。理解：掌握并理解日本人的思维方式以及各篇文章的主旨。 应用：完成课后自我挑战练习。第五单元 语言及表现一、学习目的与要求本单元所涉及的文章，是对语言现象的探讨。通过本单元的学习，使学生掌握日语的独特性质、文体以及透过语言分析其文化背景。文章中没有出现太复杂的语法现象，既有理论性又有实践性，在阅读上增加了一定的难度，由于篇幅较长，需在指导教师利用启发式教学手段，引导学生。目的是通过对较难文章的阅读，进一步提高阅读理解水平，对日本人的思维方式，写作手法加深理解。要求指导老师的课堂讲解学生的自主学习相结合，对较难理解的句子，在启发学生的同时，可以展开学生之间的讨论，指导教师作总结性归纳。二、考核知识点与考核目标（一）阅读理解本单元课文，掌握新单词、语法及惯用句型。（重点） 识记：作为接续词、副词、形容动词的“”的不同意义；副助词“”在本课的用法理解：掌握以下惯用句型： 1. 、2. 3. 以上、4. 5. （）、6. 、 应用：运用本单元的惯用句型完成造句。（二）掌握本单元出现的新词汇（次重点）识记：形容词“寒”“冷”“涼”的不同。（三）了解日语的语言特色（一般） 理解：日语语言与思维的关系；书面语言与口头语言关系。了解日本人的语言表达方式。理解：从思维方式表达和语法两方面理解日语的特质。并理解日本文化在语言中的体现。应用：完成课后的自我挑战练习 第六单元 文学鉴赏一、学习目的与要求本单元所涉及的文章，近年来日本文坛的优秀短篇小说。文章中没有出现太复杂的语法现象，但是故事性较强，在阅读上增加了一定的趣味性，文章篇幅较长，需在指导教师利用启发式教学手段，引导学生。目的是通过对较难文章的阅读，进一步提高阅读理解水平，对日本人的思维方式，写作手法加深理解。要求指导老师的课堂讲解学生的自主学习相结合，对较难理解的句子，在启发学生的同时，可以展开学生之间的讨论，指导教师作总结性归纳。二、考核知识点与考核目标（一）阅读理解本单元课文，掌握以上语法及句型。（重点） 识记：“”“”在表示确定逆接条件时的相同于不同；副助词“”在本课的用法。理解：掌握以下惯用句型：1. 、2. 、 3. 、4. 5. 、6. 7. 、8. 、 应用：运用本单元的惯用句型完成造句。（二）掌握本单元出现的新词汇（次重点）识记：比较“、”和其它相同意思的惯用句型，比如“、”的相同于不同。 理解：使役句、被动句、和使役被动句的相互关系。 应用：完成课后的自我挑战练习 第三部分 有关说明与实施要求一、考核的能力层次表述本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是： 识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。二、教材指定教材 日语阅读（二） 梁淑梅主编 南开大学出版社 2008年 三、自学方法指导1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养