分类号： 密级： 论文题目： 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独 立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不 包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的科研成果。对本文的研 究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明 的法律责任由本人承担。 论文作者签名：主金敦 日 关于学位论文使用授权的声明 本人完全了解山东大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学 校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论 文被查阅和借阅；本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分 内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段 保存论文和汇编本学位论文。 ( 保密论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名：猃纽导师签名： 山东大学硕士学位论文 _R I B _ 目录 中文摘要1 A B S T R A C T 2 第一章引言3 一、选题背景和意义3 二、文献综述4 1 国内外任务型语言教学研究现状。4 2 基于对外汉语教学的任务型语言教学研究现状。6 三、研究内容和方法7 1 研究内容一7 2 研究方法。8 第二章任务型语言教学的基本理论9 一、理论基础。9 1 二语习得研究。9 2 认知心理学一9 3 社会建构主义理论1O 二、任务的定义、特征及分类一1 0 1 任务的定义l0 2 任务的特征1 l 3 任务的分类一12 三、任务的设计1 3 1 设计任务的原则1 3 2 设计任务的过程与方法1 4 3 设计任务时应考虑的因素1 4 四、任务的实施与评价1 4 第三章泰国大学生汉语学习需求及学习特点分析1 6 一、设计任务教学模式的依据1 6 二、调查问卷的设计思路与实施1 7 1 问卷设计思路与依据1 7 2 问卷调查实旌1 8 三、调查问卷统计分析。l8 1 泰国大学生学习习惯、学习特点问卷调查统计1 8 山东大学硕士学位论文 2 泰国大学生汉语学习动机问卷调查统计2 4 3 泰国大学生汉语学习兴趣点和需求问卷调查统计2 6 四、调查结论与启示2 9 ( 一) 结论2 9 1 泰国大学生学习习惯、学习特点分析2 9 2 泰国大学生汉语学习动机分析3 0 3 泰国大学生汉语学习兴趣点和需求分析3 1 ( 二) 启示31 第四章泰国汉语课堂任务型教学模式设计与实施3 3 一、，任务型语言教学模式的总体设计。3 3 1 教学对象3 3 2 课型与课时3 3 3 教学目标3 3 4 教材分析3 3 5 教学任务表3 7 二、任务教学模式的实施4 2 1 任务教学案例4 2 2 任务型教学模式实施过程分析4 5 第五章泰国任务型课堂教学效果评价。4 7 一、任务型教学效果评价4 7 1 形成性评价4 8 2 终结性评价4 9 二、对任务型教学模式设计的反思一5 0 l 在泰国实施任务型汉语教学模式的优势5 0 2 在泰国实施任务型汉语教学模式面临的困难和存在的问题5 1 第六章泰国汉语课堂任务型教学设计带来的启示。5 2 一、对汉语任务型教学大纲的编写设想。5 2 二、对任务型汉语教材的编写设想。5 2 三、对泰国汉语师资培训的建议。5 4 结束语5 5 附录一泰国大学生学习习惯、特点调查问卷5 6 附录二泰国大学生汉语学习动机、需求调查问卷6 2 参考文献7 0 致 射7 3 山东大学硕士学位论文 C O N T E N T S A b s t r a c ti nC h i n e s e 1 A b s t r a c ti nE n g l i s h ：! C h a p t e rlF o r e w o r d 3 。B a c k g r o u n da n dS i g n i f i c a n c eo fS t u d y 3 二L i t e r a t u r eR e v i e w 4 1 P r e s e n tR e s e a r c hS t a t eo fT a s k - B a s e dL a n g u a g eT e a c h i n g ( T B L T ) 4 2 P r e s e n tR e s e a r c hS t a t eo fT a s k - B a s e dC h i n e s eT e a c h i n ga saF o r e i g n L a n g u a g e 6 三S t u d yC o n t e n t sa n dM e t h o d s 7 1 S t u d yC o n t e n t s 7 2 S t u d yM e t h o d s 8 C h a p t e r2B a s i eT h e o r yo f T B 【T 9 _ 。T h e o r e t i c a lB a s i s 9 1 S e c o n dL a n g u a g eA c q u i s i t i o nS t u d y 9 2 C o g n i t i v eP s y c h o l o g yS t u d y 9 3 S o c i a lC o n s t m c t i v i s tT h e o r yS t u d y 10 二D e f i n i t i o n , F e a t u r e sa n dT y p e so fT a s k s 。1O 1 D e f i n i n gT a s k s 1 0 2 F e a t u r e so f T 瓠k s ；11 3 C l a s s i f y i n gT a s k s 1 2 三D e s i g n i n gT a s k s 1 ：I 1 P r i n c i p l e so fD e s i g n i n gT a s k s 13 2 P r o c e d u r ea n dM e t h o do fD e s i g n i n gT a s k s 1 4 3 C o n s i d e r a t i o n si nD e s i g n i n gT a s k s 1 4 四F u l f i l l m e n ta n dE v a l u a t i o no f T a s k s 1 4 C h a p t e r3A n a l y s i so nt h eS u r v e yo ft h eS t u d yH a b i t sa n dC h i n e s eL e a r n i n gN e e d so f T h a iU n i v e r s i t yS t u d e n t s 16 - _ D e s i g n i n