北京师范大学信息科学学院教育技术专业考研专业课试题（2001）心理学（一） 概念解释1、社会知觉2、再认3、有意后注意4、定势5、心境（二） 问答1、请用事实说明脑是心理的器官2、什么是观察？怎样培养学生的观察能力3、试述影响创造想象的因素4、试述一般能力和特殊能力的关系5、怎样认识性格结构的动力性？教学原理（一） 概念解释1、德育2、形式教育派3、道尔顿制4、学制5、教育影响（二） 问答1、试述教师的劳动特点2、简述教师与学生之间的心理关系3、教育目的的作用是什么？4、试述德育的知行统一原则5、为什么说教育是一种社会现象？北京师范大学信息科学学院教育技术专业考研专业课试题（2002） 心理学1、 良好记忆所依赖的条件是什么？2、 注意的品质有哪些？3、 动机和目的的关系是什么？4、 能力测验的基本条件有哪些？5、 如何在教学中发展学生的智力？教学理论1、 简谈教学的构成要素2、 试述影响人的身心发展的因素3、 怎样确定教育目的4、 我国德育的任务有哪些5、 怎样培养学生的审美能力？北京师范大学信息科学学院教育技术专业考研专业课试题（2003） （教学理论和教育心理学各50分，共100分，另外50分是数据结构。总分150）一、 请解释以下概念（每个3分，共30分）1、 学习动机2、 学习方式3、 元认知4、 创造性思维5、 发现学习6、 五段教学法7、 认知结构8、 范例教学9、 文纳特卡制10、 罗森塔尔效应二、 简答题（每个5分，共60分）1、 试简述布鲁姆的教育目标分类和认知领域的学习的分类2、 简述影响学习迁移的因素和促进迁移的原则3、 简述格拉斯的问题解决模式4、 简述迈克卡关于学习策略的分类5、 简述建构主义对于学习的基本解释6、 简述马斯洛的需求层次说7、 什么是教学的逻辑必要条件8、 怎样理解“教师是主导、学生是主体”9、 对于知识有哪几种分类方式10、 简述接受学习和发现学习的关系及其教学意义11、 简述声像呈示行为的功能与表现形式12、 简述行动研究法三、 试述学习理论与教学理论的联系。（10分）教育技术领域的12个常见问题-1、什么是教育技术？2、 教育技术的根源是什么？3、 研究发现的最佳出处有那些？4、 教育技术学家做些什么？5、 教育技术学家在哪里供职？6、 教育技术学家从哪里接受职业教育？7、 那些领域可以为教育技术提供好的准备？ 8、主要的学术机构有那些？ 9、教育技术学家读那些出版物？10、该领域的综合性参考书有那些？11、 常被采用的教科书有那些？12、 在哪里可以找到有关教育技术的具体信息？